《中国传统思想与文化》教材修订研讨会暨文新院基层教学组织活动成功举行
2024年3月24日下午，《中国传统思想与文化》教材修订研讨会暨文新院基层教学组织活动在文新院317顺利举行。江苏省社会科学院哲学研究所原所长、研究员胡发贵，西南财经大学民俗学与人类学研究所所长、教授潘斌，高等教育出版社上海出版事业部刘自挥副主任、张晶晶分社长、宇文晓健副分社长、朱争争编辑等专家莅临指导；周建忠院长做工作指示，会议由张晶晶老师主持，《中国传统思想与文化》编写组徐克谦、陈建华两位老师，以及文新院多位老师和两位学生代表参加会议。
张晶晶社长宣布会议开始，首先由刘自挥副主任发言。刘主任回顾了与徐克谦老师相识的经过，对徐老师以及文新院对教材修订工作的支持表示感谢。继而介绍了高教社的成立、目前规模、获奖情况、影响力，特别指出了上海出版事业部对教材规划事业的重视。研讨修订工作的目的是根据教学反馈（包括领导、一线教师、读者、学生等）改进教材编写质量，有助于打破组织的边界和壁垒、系统思考解决问题、激活参与者的创造性和主动性、加速决策和行动、强化彼此信任和共识。教材研讨和修订的意义在于体现教材建设的国家事权；不断探索习近平文化思想融入教材的新模式，引领中国传统文化高质量教材建设。
徐克谦老师则介绍了教材编写的过程，以及编订的指导思想。习近平总书记2016年5月17日《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》有如下论述：“中华文明历史悠久，从先秦子学、两汉经学、魏晋玄学，到隋唐佛学、儒释道合流、宋明理学，经历了数个学术思想繁荣时期。在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道、墨、名、法、阴阳、农、杂、兵等各家学说，涌现了老子、孔子、庄子、孟子、荀子、韩非子、董仲舒、王充、何晏、王弼、韩愈、周敦颐、程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、康有为、梁启超、孙中山、鲁迅等一大批思想大家，留下了浩如烟海的文化遗产。中国古代大量鸿篇巨制中包含着丰富的哲学社会科学内容、治国理政智慧，为古人认识世界、改造世界提供了重要依据，也为中华文明提供了重要内容，为人类文明作出了重大贡献。”本教材的定位是为普通高校本科生博雅通识课程编写的选修课教材，旨在引导大学生深入学习中国优秀传统思想文化的精华，从而把握中华文明的突出特征，理解社会主义核心价值观和中国式现代化道路的历史文化渊源，增强文化自信，为立德树人打下扎实的思想文化基础。基本内容为：突出传统文化现象中思想史、精神史这条主线，分章节按时间顺序讲述中国思想文化史上这些代表传统思想主流、代表优秀传统文化内核的主要思想流派、重要代表人物思想观点。第三版主要修订情况为：
1. 绪论部分增加“继承中华优秀传统思想文化的现实意义”一节。
2. 压缩了先秦部分的内容，阴阳家、名家、兵家合并为一章，并增加关于先秦科学思想的论述。
3. 有关老子、庄子、荀子的部分，进行了较大篇幅的修改或重写，使纲目更加清晰。
4. 在汉代部分，增加了“王充对经学流弊和谶纬迷信的批判”一节。
5. 原第十六章（调整后为第十四章）标题改为“中国传统思想的世界意义和当代价值”，并增加有关“中华优秀传统思想文化在当代中国的继承与发展”的章节，其中特别增加有关中国共产党人继承优秀传统思想精华并与马克思主义基本原理相结合，实现马克思主义中国化的有关内容。
6. 将习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》中对中华优秀传统文化重要元素的概括作为新增文本框插入。
7. 增加了7个“话题延伸与拓展”文本框：“中国史学传统中的文化精神”“选贤与能与中国古代科举文化”“汉语言文字与中国传统文化”“二十四节气中的传统文化现念”“唐诗宋词所呈现出来的民族精神和审美追求”“古典小说善恶有报叙事模式与传统文化思想”“中华园林艺术所体现的文化精神”。后续还可根据需要增补。
8. 对参考文献和延伸阅读的书目、课后思考题和视频链接二维码进行调整和增补。
接下来由责编朱争争老师发言，朱老师主要谈了有关习近平文化思想融入传统文化教材的设想。在习近平文化思想中，以下几点与本次教材修订有较为密切的关联：“两个结合”的根本要求拓展了中国特色社会主义文化发展道路；新的文化使命彰显了党促进文化繁荣、创造人类文明新形态的历史担当；坚定文化自信体现了党对巩固文化主体性的高度自觉；培育和践行杜会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程；以人民为中心的工作导向，体现了党领导和推动文化建设的鲜明立场；保护历史文化遗产是推动文化传承发展的重要基础；构建中国话语和中国叙事体系体现了党提高文化软实力、占据国际道义制高点的战略谋划；促进文明交流互鉴彰显了中国共产党人开放包容的胸襟格局；加快构建中国哲学杜会科学、阐释中国道路、解读中国实践、构建中国理论。习近平文化思想进教材的关键在于让马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合，彼此成就、彼此契合。因此，有关教材修订建议，便集中在补充最新文件、习近平总书记最近相关论述，以及习近平文化思想中可作指导思想的内容。
周院长接下来从实际操作的角度出发，指出了对教材修订的具体建议。目前的书名为《中国传统思想与文化》，内容充分体现了思想史的变迁，而“文化”范围太广，亦需要与“文明”作出辨析。未来可以扩展成一套以传统文化为主线的丛书，涵盖思想、文化、文学、哲学等主题，这样能够使每本书的核心目标分开，线索清楚、重点提出。主编的个人色彩可以体现在书里，从而让每本书拥有不同的个性和风格。就当前这本教材而言，下一步修订应加强逻辑性和思想性，在每个章节用多种形式引用习总书记的原话，从而融合经典的权威性与当下性。
接着，胡发贵研究员进一步提出：以马克思主义来解读中国传统文化，需找到能够融合的方法和契机。目前，这本教材行文流畅，对传统文化满蕴着欣赏，结构是历时性而非话题性的，有逐步展开的过程，观点介绍较为公允，既有马克思主义的立场、观点和方法，也体现出中国文化气象，呈现出中华文明的独特魅力。下一步的修订可以从细节入手，例如个别小标题可以更加完善，文章顺序可以调整得更加通顺，个别图片不够严谨，关键著作可以增加书影等等。
随后，潘斌教授从教材实用性的角度，提出了自己的看法。教材的编订应本着适合学生理解、对历史和学术负责的态度，具有高屋建瓴的精神高度，也注重与大范围的契合。就目前而言，可以多体现“礼仪之邦”“制礼作乐”的现代价值，改进借鉴引用的模式，指导学生理解文化多元和谐的深层含义，同时避免生硬突兀的弊端。
此外，由本门教材副主编陈建华对编写教材谈了亲身体会；依据本门教材进行授课的王丹老师也发表了自己在授课与教材结合运用过程中的看法，其根据教学经验订正了教材的若干细节错误，着重对完善教材体例提出了相关意见。
最后，本次会议的莅临专家纷纷对《中国传统思想与文化》教材修订给予了充分肯定，并表达了对之后成书出版的热烈期待与极高关注。在一片掌声中，本次《中国传统思想与文化》教材修订研讨会暨文新院基层教学组织活动圆满结束。
（通讯：王丹 葛玲 摄影：周晓东 审核：巢小莉）