4月10日下午，法律系在5825会议室召开“人工智能时代知识产权人才培养与课堂教学研讨会”。会议由法律系龚大春主任主持，法律系全体教师及年级辅导员陆庆章老师共同参会，知识产权专业大二、大三年级学生代表受邀列席并发言，共探教学提质与人才培养新路径。
首先，龚大春主任开篇明义，强调拥抱人工智能技术对优化课堂教学、推动知识产权专业高质量发展的重要性。他指出，人工智能已深度融入教育教学和法律等相关行业，法律系需主动顺应技术趋势，深入了解学生学习需求，坚持因材施教，将AI技术与专业教学有机融合，助力学生成长为适配时代需求的复合型知识产权人才。
随后，学生代表结合自身学习实践，分享了AI在学科学习中的应用情况与真实需求。大三年级学生代表表示，知识产权专业与AI技术联系紧密，希望教师能将当下AI领域热点与专业知识深度结合，多讲授AI相关的立法规范、司法解释及典型案例实践，进一步激发学习兴趣、丰富专业认知。他们同时坦言，目前对AI的使用主要集中在知识查询、课程报告思路生成等方面，普遍将AI视为辅助学习的工具，而非替代手段。此外，学生们对AI的局限性有着清晰认知，认为相较于教师课堂讲授的具体、细致知识点，AI提供的内容往往泛泛而谈，且存在AI幻觉问题，可能生成荒谬结论。
大二年级学生代表也表达了类似观点，他们表示，在专利法等专业知识的解释上，AI易产生误导性信息，但在课堂笔记整理等文字类工作中，AI能有效提升学习效率，为日常学习提供便利。
针对学生代表的发言，参会教师展开深入研讨。徐晓玉老师对学生们理性看待AI、合理使用AI的态度表示认同，她强调，AI仅可作为学习参考，其内容存在诸多不准确之处，学生需保持独立思考，不可过度依赖。龚大春主任结合法学学习的特殊性，进一步剖析了AI的立场局限与能力边界，他指出，法律不仅是冰冷的法条与规则，更蕴含着丰富的人文价值、公平正义理念，这些深层内涵是AI无法精准捕捉和传递的。
陆庆章老师聚焦2024级学生学习现状，重点强调了加强学生团队协作能力培养的重要性，认为这是学生当下学习与未来职业发展的核心素养。同时，他指出，当前学生普遍欠缺知识检索意识与能力，面对学习中的疑问，缺乏主动求知的意识，也不掌握科学的检索方法。而AI的局限性无法从根本上解决这一问题，过度依赖AI反而可能导致学生丧失独立检索、自主探究的能力。
冯立老师则从就业视角出发，分析了AI对文科生就业市场的巨大冲击，他表示，随着AI技术的不断发展，部分初级岗位可能被逐步替代，当下学生应主动适应时代变化，尽早了解AI技术，掌握有效运用AI的能力，将技术工具转化为自身竞争力，为未来就业做好准备。
会议最后，全体参会人员围绕学生学业指导方案优化、毕业论文指导提质等相关事宜展开讨论，进一步明确了后续教学工作的重点方向，为完善知识产权人才培养体系、提升课堂教学质量奠定了坚实基础。
此次研讨会的召开，精准把握了人工智能时代知识产权教育的发展脉搏，搭建了师生双向沟通的桥梁，既倾听了学生的真实需求，也凝聚了教师的教学智慧。下一步，法律系将立足研讨会成果，积极推动AI技术与课堂教学、人才培养深度融合，破解教学难题，优化培养路径，着力培养兼具专业素养、创新能力与时代视野的复合型知识产权人才，助力知识产权专业高质量发展。
通讯：赵林波
摄影：左勇刚
审核：冯立 顾艳
