2025年11月6日下午在5825会议室，法律系召开 “班风学风与教育教学” 专题会议。学院党总支刘万美书记亲临指导，法律系全体教师、知识产权专业各级辅导员以及学生代表共同参与此次会议，围绕专业发展过程中班风学风建设面临的新挑战展开深入探讨，为优化教育教学质量凝聚共识，本次会议由系主任龚大春主持。
近些年，知识产权专业的学生人数逐年递增，学生规模的扩大给班风学风建设带来了诸多新课题。会议开始后，学生代表们率先发言，客观反馈了当前班级存在的实际情况。转专业重组后的班级虽面临修补课程多、课程安排密集的压力，但整体出勤率保持良好，多数同学展现出较强的学习主动性。不过，班级凝聚力不足的问题较为突出，同学间的协作与交流有待加强。同时，由于不同课程考察方式存在差异，学生对各类课程的学习积极性呈现明显分化，尤其对期末无闭卷考试的课程，学习态度相对松弛。此外，学生群体中普遍存在学习目标不明确的现象，部分学生处于迷茫状态，少数同学更是缺乏基本的学习动力，这些问题都成为制约班风学风提升的关键因素。
针对同学们提出的各类问题，参会教师与辅导员纷纷建言献策。法律系主任龚老师提出，要充分发挥党员和班干部的先锋模范作用，通过骨干力量的引领带动学习积极性不足的同学，着力营造优
良的学习风气，塑造积极向上的班级精神风貌。针对学生学习目标模糊的问题，冯立老师建议，在学生大目标不明确的情况下，可引导其制定具体、可操作的短期实践性目标，为学习提供清晰方向。例如，将学好专业课作为近期核心目标，为后续法考、考研、考公等发展路径筑牢基础。同时，冯老师也强调，学习与娱乐都是生活的重要组成部分，鼓励同学们做好两者的协调平衡，实现劳逸结合。
孙蕾扬老师结合评估工作，对规范学生使用手机，加强课堂管理提出相应的建议，吉克老师从教学评价细节入手，就如何调动学生积极性谈了自身的看法；徐晓玉老师则重点关注到学生使用AI作弊完成作业的不良现象，并与现场参会人员共同探讨了针对性的解决方案，旨在从源头遏制学术不端行为，维护教学的严肃性与公正性。柏亚琴老师着重强调了规范学生学习出勤的重要性，指出出勤管理是学风建设的核心环节，必须严格落实相关制度。邬老师针对部分学生为备战法考、考研、考公而忽视专业课学习的问题提出见解，她表示，课外备考与课堂专业学习并非相互割裂，应实现有机融合，确保知识体系的完整性与系统性。辅导员老师们结合日常工作实际，分享了帮助后进学生的具体方法，提出要坚持以鼓励为主的原则，深入分析不同学生面临的困难，制定个性化的帮扶方案，助力每一位学生成长进步。
最后，刘书记做总结性发言。她指出，班风学风建设是一项系统工程，需要学生、辅导员和教师多层面协同发力。刘书记强调，大一是班风学风建设的关键起点，要注重培育良性班级文化，发挥文化牵引作用，以学校规章制度为底线，明确班级行为准则。同时，要全面贯彻因材施教的教育理念，结合学生的个体差异与发展需求，制定贴合实际的教学目标。教育工作者要善于发现学生的闪光点，通过正向激励让学生明确学习方向，激发内在学习动力，推动法律系班风学风建设与教育教学质量实现同步提升。
通讯：赵林波
摄影：冯立
审核：顾艳
