为全面落实“五育并举”育人工作要求，推动学生将专业课程知识转化为实践能力，2026年4-6月，东山校区依托《花卉基础与插花艺术》课程，扎实开展“花育三境・以劳润心”生产劳动实践项目，推进劳育、美育与心理健康教育深度融合。本次实践活动历时三月，设置“校园植物鉴赏”“学生社区花园改造”“以花传意·情暖校园”三项实践内容，共组织34名学生分阶段、分模块参与劳动实践，取得良好育人成效与校园美化成果。
本次项目以“识境、造境、心境”三阶育人模式为核心，引导学生走出课堂、立足校园实景，将理论知识融入真实劳动场景，锻炼学生实操能力、团队协作能力和创新实践能力。
在识境研学阶段，项目组织学生开展校园植物鉴赏活动。在老师的现场指导下，同学们系统观察校园植物形态特征，学习植物辨别方法与基础分类知识。结合实地考察成果，团队分工整理植物资料，精心设计兼具科普性与观赏性的植物标识牌，统一完成校园植物标识牌悬挂工作，进一步完善校园植物科普体系，把校园打造为开放式自然研学课堂。
“校园植物鉴赏”活动现场
在造境实操阶段，学生自主参与学生社区花园改造。同学们聚焦东山校区宿舍楼周边闲置地块，在老师的指导下完成场地勘测、方案设计、花木选购、施工以及后续的日常养护等工作。实践中，学生分组协作，合理安排杂草清理、土地翻整、绿植栽种、景观摆件制作与布置等任务，顺利完成绣球、芭蕉等花木种植，并搭配白石造景、设置“花间小憩”景观标牌，将原本杂乱闲置的空地，改造成为清新雅致的校园口袋花园。同时团队还建立了长效管护机制，定期开展绿植养护、长势记录工作，保障景观效果长效留存。
“学生社区花园改造”活动现场
在心境疗愈阶段，项目组联动校区心理工作站开展“以花传意·情暖校园”主题实践。活动前期，项目组成员做好方案策划、花材购买、醒花、场地布置等工作，活动中指导同学们完成手捧花制作。实操环节，同学们以月季、康乃馨为主花，搭配茉莉、蓝星花等花材，独立构思造型、制作手捧花。大家在手工创作中体悟自然之美、舒缓身心压力，不少学生将花艺作品赠予师长、同学或自己，以花传情，实现劳动育人与心理疏导有机结合。
“以花传意·情暖校园”活动现场
本次生产劳动实践项目以风景园林学科为支撑、以劳动实践为载体、以美育与心理健康教育为抓手，实现了“学、劳、美、心”多维育人融合，既有助于深化学生专业应用能力、涵养劳动品质，也优化了校园生态环境、丰富了校园文化。
通讯/马偲偲，摄影/林怡萱、陈佳涵，审核/郁政宏、刘盆美
