为进一步推进产业学院建设工作，提升产业学院建设水平，落实“三教融合、三院协同”人才培养模式，提高应用型人才培养质量，特制定本方案。

一、产业学院的整体现状

2011年，学校联合江苏省演艺集团建立了首家具有产业学院特性的联合办学机构——演艺学院，2011年至2018年期间学校陆续建立了几家具有产业学院特性的合作办学机构；2018年，学校在确立“三教融合、三院协同”人才培养模式的基础上，在当年年度工作要点中正式提出“积极推进产业学院建设”，经过2年多的发展，全校产业学院已由萌芽起步演进为初具规模。目前，学校已先后筹建或建设了10余个产业学院，目前仍正常运行的有演艺学院、电子与信息产业学院（整合4个产业学院）、智能建造产业学院、数字贸易学院、电子商务学院等5个产业学院。

培养人数上，以2019年为例，全校产业学院合计培养学生250余人（不含演艺学院），较2018年大幅增长；培养方式上，各产业学院充分体现优越性，企业参与度高，学生真实接触企业实训和工程实践；培养质量上，选定职业方向的学生经产业学院培养后，大多数在对应的行业完成高质量就业。

目前产业学院建设虽然已取得一些成果并积累了一些经验，但仍存在政策标准与规章制度缺失、资源建设及资金投入不足、思想认识与重视程度不够等主要问题，学校在推进产业学院建设工作上应花大力气、下真功夫、出硬举措、显好成效。

二、产业学院的建设目标

以现有服务地方产学研合作平台为基础，以应用型人才培养专业群为主体，对接地方支柱产业、新兴产业和特色产业链。通过产业学院建设，构建产教学研全方位全过程深融合的协同育人长效机制，促进人才培养供需双方紧密对接，改善我校专业结构，实现学校与产业、学校与企业之间信息、人才、技术与物质资源共享。将产业学院建设成为集人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业和继续教育的多功能基地，形成新的应用型人才培养模式。2022年前，学校各二级学院至少需建设一个符合要求的产业学院，同时全校产业学院培养的学生人数争取达到学生总人数的40%。

三、产业学院的建设原则

1、育人为本，融合发展。推动学校人才培养供给与产业链需求紧密对接，培养和造就符合行业发展需要的高素质专业人才，支撑和引领产业发展；切实将应用型人才培养、“双师双能型”教师专业化发展、实训实习实践、学生创新创业、科研成果转化、产品研发等功能有机融合，打造集产、学、研、转、创、用“六位一体”，互利、互动、多赢的实体性教育创新平台。

2、面向应用，服务产业。坚持应用型学科专业属性，积极推动产业学科建设、应用技术研究和应用型人才培养；建立紧密对接产业链、创新链的应用学科体系，明确服务定位和发展方向，构建面向行业的产学研平台，提高教师教学科研与社会需求的契合度。

3、共建共管，共商共赢。倡导开放合作办学理念，强化与政府、企业、行业协会等多元主体的合作办学，坚持共同建设、共同管理、共享资源、共担责任，实现多方共赢、螺旋上升。

四、产业学院的主要任务

1、打造应用型优势特色专业。紧密对接产业链，统筹管理服务同一产业链的若干关联专业，加强专业群的校企共建共管；深化专业建设内涵，突出产业导向和应用导向，推进多学科交叉融合，着力将传统专业建设成为应用型优势专业；按照行业和产业链最新发展，探索建设新型应用型本科专业和人才培养模式；探索与企业合作成立专业建设指导委员会，利用行业标准和企业资源积极开展专业认证，提高专业建设标准化、国际化水平。

2、创新协同育人人才培养模式。按照“产教融合、专业对接、课程衔接”的思路，实行专业、企业“多元”培养制度；以服务岗位需求和提高职业能力为导向，依托产业学院创新人才培养方案、培养规格、课程体系、教学内容、教学方式、考核评价、项目设计的等；校企双方共同建设一批典型工作任务导向、模块化课程，推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式；探索创新创业教育改革，培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力，产出一批创业精英人才。

3、构建一体化实践实训平台。采取“引企驻校、引校进企、校企一体”等方式，依托产业学院吸引具有代表性的企业与学校共建共享生产型实习实训基地；以企业发展需求为核心，通过产业学院设计开发平台、项目、设备；提供适合的大学生社会实践和实习实训岗位；利用产业学院实践实训教学平台鼓励和引导学生参与创新创业训练。

4、搭建服务地方产学研合作平台。加快融入地方经济社会发展，联合建设服务地方特色产业的实验室（研发中心），发挥学校人才优势，开展企业项目联合攻关、产品技术研发、成果转化、项目孵化等工作；鼓励产业学院利用各方资源，申报课题和经费，共同完成教学科研任务，共享研究成果；大力推动产业学院内部科教融合，以科研促教学，将研究成果及时引入教学过程，将产业学院建设成为产学研合作示范基地。

5、建设双师双能型师资队伍。加大校内教师转型力度，有计划选送专任教师到产业学院所服务的行业企业接受培训、挂职工作和实践锻炼；加强教师分类管理，改革教师评价体系，合理设置不同类型的教师岗位，引导教师向“双师双能型”转变；完善“双师双能型”专兼职教师引进、认证与使用机制，引进行业企业资深专家、技术骨干和管理专家担任专兼职教师，聘请产业学院所服务的行业企业高级工程技术人员作为企业工程型教师为学生授课。

五、产业学院的设立要求

1、各二级学院应根据学校和学院发展规划，认真分析产业转型升级与发展变化对人才的需求，结合自身特色优势学科，坚持开放合作办学，自主选择合适、优质、有代表性的合作对象，整合相关学科专业、科研团队、教学科研平台资源，有目标、有重点地共同组建产业学院。

2、产业学院在积极参与相关专业人才培养全过程的基础上，应创新人才培养模式，制定产业学院人才培养子方案，推出面向相关专业的职业方向课程模块；鼓励全校各二级学院调动学生的积极性和自主性，选择产业学院提供的职业方向课程模块，达到通过产教融合提高人才培养质量的目标。选择产业学院职业方向课程模块的学生，不改变隶属关系，按照学分制方式落实产业学院的课程教学与实习、实训、实践教学内容。

六、产业学院的建设计划

七、产业学院的保障措施

1、组织保障。学校成立由校领导牵头，组织人事部、教务处、学生工作部、科研处等部门主要负责人参与的产业学院建设领导小组，负责全校产业学院建设的统筹规划与建设指导；领导小组下设办公室，设在创新创业学院产业学院服务部，具体负责全校产业学院的组织、协调与服务工作。

2、制度保障。学校将适时出台《三江学院产业学院管理办法》等文件，并在教学、科研等项目申报和立项上给予政策倾斜，同时指导各产业学院建立完善的人财物、岗位设置、分类管理、考核评价等相关制度以及针对性的教学管理制度，支持全校产业学院的全面建设和快速发展。

3、条件保障。学校加大力度为产业学院建设和运行提供充足的人力资源、办学条件、经费资助等基本保障，同时支持各产业学院积极争取合作单位的经费投入和软硬件资源投入；学校设立专项建设经费，纳入年度经费预算，根据各产业学院的建设状态和目标完成情况进行拨付，主要用于教学平台建设、课程建设以及外聘行业企业高管的讲课薪酬发放等。