科研反哺育专才：建筑学专业人才培养的科研赋能实践

建筑学院  王叶/副教授

科研成果简介

本案例基于江苏省高等学校基础科学（自然科学）研究项目《基于社区营造的城市生活性街道空间设计策略研究》开展一系列研究。该课题通过对城市生活性街道的深入实证调研，基于社区营造视角分析评价当前街道空间中的现状问题并提出营造策略，在生活性街道的空间性与社会性之间构架一种新的视角和解决思路，为街道空间的理论研究提供新的思路，同时为社区营造的在地性应用和实践增添新个案。该项目共发表论文3篇，完成调研报告1份、设计文本4份、横向项目3项。与该科研项目同步进行的两年周期内也完成了科研反哺人才的各项实践探索工作：

1.本项目的研究成果被拓展至教学研究的开展，直接驱动了校级教学建设1项《建筑学专业城市设计方向课程群教学建设与改革》、实验室建设1项——城市设计方向工作室，将科研成果转化为教学条件和内容，为我院分方向培养人才提供了教学支撑和硬件环境。

2.基于本项目指导学生参加创新创业项目及学科竞赛获得多项荣誉。其中，指导学生获批校院级创新创业项目5项；指导学生参加全国高校数字艺术设计大赛获得国家级二等奖1项；参加米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展获得国家级一等奖1项、三等奖1项、省级一等奖2项、三等奖3项；参加CBDA装饰设计大赛获得国家级二等奖1项；参加紫金奖·建筑与环境设计大赛获得优秀作品奖入围奖1项；参加香港大学生当代设计大赛获得铜奖1项等。

3.本项目的研究成果推动了社会服务的开展，研究中关于城市设计的更新思路应用在厂区规划设计和历史片区城市设计等多项横向课题中，为我院建筑学专业形成产学研用一体化目标提供了师生共创的实践平台。

科研反哺育专才：建筑学专业人才培养的科研赋能实践

建筑学教育正面临前所未有的变革：从传统的“艺术导向”和“经验传承”向“科学引领”、“技术驱动”和“社会赋能”的综合学科转型。在这一背景下，科研反哺教学不再是锦上添花，而是关乎专业存续与发展的必然选择。本次案例以建筑学院主持的江苏省高校基础科学研究项目《基于社区营造的城市生活性街道空间设计策略研究》为核心纽带，构建“科研成果转化教学-科研实践培育创新-科研应用链接社会”三维联动实施路径，将科研价值深度融入建筑学专业人才培养全流程，实现“研”与“育”的协同增效。（见图1）

图1 建筑学专业科研反哺人才培养——三维联动路径

一、科研成果转化教学：夯实人才培养基础条件

将科研过程中积累的理论方法、实践经验转化为教学资源，从“教育理念”、“课程体系”与“硬件平台”三维度优化人才培养环境。

1.科研精神融入

依托《基于社区营造的城市生活性街道空间设计策略研究》项目成果，将项目研究使用的网络数据挖掘、虚拟城市、数字城市、公众参与地理信息系统等新兴城市设计方法与理念融入教学，将问题意识、实证思维等科研精神养成纳入建筑学专业人才核心素养体系。

例如：在与城市设计相关的实践环节中，新增“基于社区需求调研，提出街道空间优化问题”的要求，引导学生从“被动学知识”转向“主动找问题”，契合科研“从问题出发”的核心逻辑；同时将“用数据与实践验证设计方案”作为专业能力考核重点，如要求学生在完成街区空间设计作业时，不仅提交图纸方案，还需附上居民访谈记录、空间使用行为观察数据，以此训练学生像科研工作者一样“用证据说话”，而非依赖主观经验。（见图2）

图2 建筑学专业科研精神融入人才培养

2.课程建设赋能

以科研项目研究重点为导向，驱动专业课程群改革，如依托科研对建筑学专业城市设计方向的深度探索，牵头完成《建筑学专业城市设计方向课程群教学建设与改革》（见图3），将科研中的空间设计策略、社区营造方法等核心内容融入课程模块，实现科研理论与教学内容的精准对接。

图3 建筑学专业城市设计方向课程群建设内容

2.1《城市更新与遗产保护》课程

在该理论课程中初次引入“社区营造”理念，课程内容中关于城市更新的思想与实践的案例介绍有：吴良镛的“有机更新论”，北京菊儿胡同改造工程，上海社区空间微更新计划等，都强调了社区营造理念在其中的重要作用，引导学生扎根社区，倾听居民对历史场所的记忆与需求，让学生理解遗产不仅是建筑遗存，更是承载生活与情感的公共资产。这一过程既培育了学生尊重历史、珍视文化的历史价值观，更让“为谁而设计”的社会责任感深入认知——设计不再是主观创作，而是服务社群、延续文脉的行动，最终助力其成长为兼具专业能力与人文关怀的复合型设计人才。

2.2《建筑设计6》课程

该课程于《城市更新与保护》等理论课程后开设，将重点落实前述课程习得的理念和方法，转化为具体、可操作的空间设计策略。《建筑设计6》课程中设计了《南京市百子亭历史风貌区及周边地区城市设计》这一设计任务，是考虑到当前城市已进入存量提质的精细化发展阶段，百子亭这类历史风貌区的更新不仅是物质空间修复，更需兼顾社会结构维系与居民需求满足。教学过程中通过要求学生调研社区需求、结合诉求做专项设计，将“尊重历史”、“服务人群”等抽象认知，落实为街道铺装的文化符号植入、口袋公园的适老化配置等具体设计动作，使技能训练不再是单纯的技术操练，而是兼具人文温度的实践创造。

2.3《建筑设计7》课程

该课程要求学生将前两门课程积累的理念和技能，应用于更大尺度、更复杂的城市环境中，进行综合性的系统设计，指导学生完成《南京市秦淮区装饰大世界地块城市设计》，要求学生不再停留在单一空间设计，

而是要提出一整套“空间+社会+运营”的整合策略，推动学生将前序积累的理念与技能转化为落地方案——空间层面需呼应社区居民日常活动场景，避免脱离生活的形式化设计；社会层面需通过设计激活社区互动（如设置共享活动空间、保留社区记忆载体），强化居民归属感；运营层面需思考方案如何适配社区长期发展，兼顾公益性与可持续性，最终让“社区营造”不再是孤立的口号，而是贯穿课程学习、指导设计决策、连接理论与实践的核心线索，实现从理念认知到能力转化的完整教学闭环。（见图4）

图4 建筑学专业科研内容赋能课程建设

通过以上三门建筑设计课程层层递进的体系化设计，“社区营造”彻底摆脱了口号式传播与科研层面的理论悬浮，真正下沉为贯穿教学全流程的核心主线，为学生搭建起从理念认知到实践应用的完整成长路径，系统性地塑造了他们应对当代复杂建成环境挑战的价值观、方法论与核心设计能力。《城市更新与遗产保护》课程作为理念“孵化器”，《建筑设计6》和《建筑设计7》课程作为技能“训练场”，通过这种“基础铺垫—实践深化—综合应用”的递进设计，“社区营造”不再是抽象概念，而是成为指导学生分析问题、制定策略、完成设计的完整逻辑链，最终帮助学生形成兼具人文关怀与系统思维的设计能力，以应对当代建成环境的复杂挑战。

3.实践平台支撑

围绕科研需求与专业人才培养目标，建设专业实验室（如城市设计方向工作室），将科研项目涉及的调研数据、设计工具、成果案例等转化为实验室教学资源，为学生提供与科研实践接轨的硬件环境，助力分方向人才培养落地。（见图5）

图5 建筑学专业科研实践平台支撑教学建设

二、科研实践培育创新：提升学生专业核心能力

以科研项目为实践载体，搭建“创新创业+学科竞赛”双轨训练体系，引导学生深度参与科研过程，强化创新思维与实践能力。

1.创新创业孵化

依托科研项目研究方向，指导学生开展针对性创新创业探索，助力学生团队在该科研项目进行的两年内同步获批校院级创新创业项目5项，将科研问题转化为学生探索课题，培养其发现问题、解决问题的科研素养。（见表1）

表1  指导本科生参加创新创业项目（在研期两年内）

2.学科竞赛赋能

以科研项目积累的设计成果、技术方法为支撑，指导学生参与高水平学科竞赛（如全国高校数字艺术设计大赛、米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展等）获得国家级及省级奖项10余项，在竞赛实战中深化对建筑学专业知识的应用能力，提升作品质量与竞争力，形成“科研实践-竞赛检验-能力提升”的良性循环。（见表2）

表2  指导本科生学科竞赛项目（在研期两年内）

三、科研应用链接社会：构建产学研用育人闭环

以科研成果的社会转化为桥梁，搭建师生共创的社会服务实践平台，推动人才培养与行业需求、社会发展深度融合。

将科研中形成的城市设计更新思路、空间规划方法应用于实际横向课题（如厂区规划设计、历史片区城市设计等），组织学生参与项目调研、方案设计、落地对接等全流程工作，在服务社会的过程中，让学生直面行业真实需求，强化“理论-实践-应用”的衔接能力，同时为建筑学专业构建“产学研用”一体化育人体系提供实践场景，实现科研反哺人才培养与社会服务的双向价值。

表3  社会服务项目（在研期两年内）

四、总结与反思

本次科研反哺人才培养实践以《基于社区营造的城市生活性街道空间设计策略研究》项目为核心，在该科研项目进行的2020年9月至2022年11月为期两年的研究周期内逐步构建起“科研成果转化教学—科研实践培育创新—科研应用链接社会”的三维联动机制，取得了较为显著的成效。通过将科研精神、平台、方法及成果全面融入建筑学专业人才培养体系，不仅有效提升了课程建设质量，还孵化了多项学生创新创业项目与学科竞赛成果，并在实际社会服务中实现了产学研用的深度融合。这一过程切实推动了专业教育从知识传授向能力培养和创新引导转变，形成了科研与育人良性互动的良好局面。相信本次实践所探索出的三维联动科研反哺人才培养实施路径，为建筑学及相关专业推动科教深度融合提供了可复制、可推广的实践范式，对构建科研育人长效机制也具有重要探索价值。

当然，实践中我们也注意到一些可改进的方面：科研资源向教学的转化仍需加强系统性和持续性；学生参与科研以高年级为主，低年级学生参与度和覆盖面有限；跨学科协作还有潜力可挖。未来，我们将进一步完善科研-教学联动机制，加强跨学科整合，拓展社会合作深度与广度，构建更加开放、可持续的科研反哺人才培养体系。

附：科研反哺学生作品集

以下为2020-2022年间部分学生获奖证书及作品展示：

作品1 该设计作品聚焦乡村社区中老年人及留守儿童的社会现状问题，通过朝夕相处的服务中心设计满足特定人群的使用

作品2 该设计作品灵感来自一次老旧街区调研中发现的人生终极问题，通过记忆存储器的设计来实现生命的意义

作品3 该设计作品聚焦未来社区问题，面对未来机器人时代的来临，超前设想了城市空间中的各种可能性

作品4 该设计作品通过立体环形空间的打造来实现“人-机-城”三维一体的未来社区形态

作品5 该设计作品通过蚁群算法优化立体社区空间，打造集约高效的竖向空间，畅想了人与自然在城市中共存的另一种可能