（外国语学院 何晴霞 副教授）
科研成果简介：
1.“江苏省社科应用研究精品工程”外语类课题：“互联网+”背景下的民办高校英语专业口语教学的创新与实施
该项目探索了互联网技术与英语口语教学的有效结合，契合时代的发展，具有较强的教学指导意义。在项目实施阶段，建设了两间智慧教室，引入了讯飞口语实训平台，打造了两门线上课程，显著提升了英语口语教学质量。项目吸收学生参与课题研究，学生完成校级重点毕业论文课题和大学生创新创业训练项目、获评校优秀本科毕业论文。
2.江苏高校哲学社会科学研究项目：生态翻译学视域下政治外宣资料的英译及中国国家形象的构建研究—以2006-2015年十年中国政府工作报告英译本为例
该研究深入分析了政治文献的英译策略，作为项目的成果发表三篇论文，为政治文献的翻译和国家形象的构建提供了理论依据和实践指导，同时也为英语专业翻译课程的教学提供了丰富的素材和案例。依托于该项目的研究成果，项目负责人主持了三江学院英语专业翻译方向课程群建设项目，购买了笔译和口译实训平台，力求通过更多的翻译实践提高学生的语言服务能力和促进中外文化交流的能力。项目后续研究期间吸收学生参与课题，学生基于研究成果完成了多项校级重点毕业论文课题、重点团队课题和获评多篇校优秀本科毕业论文。
3.教育部产学合作协同育人项目：基于跨境电商的复合型英语专业教师转型发展研究
该项目成功推动了英语专业教师转型，有多名教师获得跨境电商师资证书、成功申请相关研究项目、获得省级教学案例征集三等奖、完成编写商务类教材等。结合该项目，主持人同步完成了三江学院英语专业跨境电商方向课程群建设项目。两个项目的较好结合，优化了跨境电商方向课程设置、推动了英语专业跨境电商实训中心的建设、成立了三江学院数字贸易学院（产业学院）、强化了学生跨境电商企业实习、提高了学生双创和应用能力、优化了师资队伍，为2023年外国语学院成功申报跨境电子商务专业奠定了坚实基础。
科研赋能教学，创新引领路径：培育新时代英语专业应用型人才
一、科研前沿领航，精神传承并重
上述三个项目实现了科研与教育的深度融合。为了充分发挥科研活动在人才培养方面的巨大潜力，项目负责人采取了一系列创新性的举措，充分挖掘并整合了校内外丰富的各种资源，为学生提供了丰富的科研实践机会。
依托于讯飞口语实训平台、口笔译实训平台、跨境电商实训中心等，学生顺利完成了校级重点毕业论文课题及大学生创新创业训练项目，获评校级优秀毕业论文，在省级及以上的学科竞赛中屡获佳绩，充分展示了他们在科研领域的潜力与成就，同时极大的提升了双创能力、应用能力和就业竞争力。
这一系列科研实践经历，不仅极大地提升了学生的学术素养与研究技能，还有效锻炼了他们的团队协作能力，激发了创新思维，使他们在科研项目的探索、数据分析、学科竞赛及学术交流等前沿阵地均展现出非凡的活力与潜力。学生的积极参与不仅为科研项目注入了新的活力与灵感，更在潜移默化中培养了他们的科研精神与综合能力，为他们未来的学术成长、考研深造及职业规划奠定了坚实的基础。有效地促进了科研与教学的深度融合，为培养新时代英语专业应用型人才贡献力量。
二、科研成果赋能，教学生态重构
三个科研项目的成功实施，全面革新了教学条件，重塑了英语专业教学生态。显著提升了教学软件和硬件的水平，为教学环境的优化提供了有力支持；强化了课程与信息技术的深度融合，创新了教学模式，显著提高了教学效果；项目成果被有效转化为丰富的教学案例、教材和在线资源，极大地丰富了教学内容，增强了教学的实用性和针对性；实践教学条件得到了显著改善，为学生提供了更加真实的语言应用环境，促进了学生实践能力和创新能力的提升。
1.教学软硬件的飞跃式提升
在省社科联项目实施阶段，英语专业建设了两间智慧教室，引入了讯飞口语实训平台和互动教学系统，打造了两门线上课程，显著提升了英语口语教学的质量和效果。在省教育厅项目实施过程中，英语专业购买了口、笔译实训平台用于笔译实训和口译实训课程，有效的提升了学生翻译实践能力。教育部产学合作协同育人项目有效推动了英语专业跨境电商实训中心的建设，该中心配备了全套模拟训练与实际操作设备，使学生能够在接近真实的工作环境中锤炼技能，从而更好地对接未来职场需求，为将学生培养成为跨境电商领域紧缺的外语人才提供了强有力的支持。
2.信息技术与课程的深度融合
两门口语课程均采用新的教学模式，建立以现代信息技术特别是网络技术为支撑的教学模式，不仅制作了课程配套的在线教学资源，同时通过讯飞口语训练系统导入课程教材供学生跟读训练，目前英语专业已经有超过1000名学生使用该训练系统，效果良好，学生语音语调和口语表达能力得到较大提高，平台数据还为教师科研提供支撑。口、笔译实训平台为在线语料库实训系统，数据和文本的实时更新为学生接触最新的语料提供了极大的便利，较好的提高了学生的翻译实践能力。跨境电商实操平台为在线运营平台，为学生提供了真实环境的实操实训。
3.教学资源的丰富与实践平台的拓展
科研成果的转化，为英语专业的教学注入了源源不断的活力。项目负责人及团队成员积极投身教材编写工作，立足于学校应用型院校特点，将课题研究成果转化成《应用英语教程：综合英语3》、《实用商务英语写作》和《跨境电商业务流程跟进实务》等专业教材并用于实际课程，为学生提供了更加贴近实际、更具针对性的学习资料。
三、科研引领教改，教学体系重塑
在外语专业的教学环境已经发生了本质性变化的情况下，延续多年的以语言、文学知识学习为核心的传统人才培养模式已经无法适应新形势的发展，社会需要的是多元化、复合型和应用型外语人才。以上几个科研项目通过创新教学模式、优化课程体系、改革考核办法，成功激发了学生的主动学习热情，培养了语言技能扎实、实践能力强的高素质英语人才。
1.创新教学模式
依托于几个项目，同时与信息技术深度融合，多门课程实施了线上线下混合式教学模式。这一创新不仅激发了学生的学习能动性，还实现了教学模式的根本转变，从教师主导的单向讲授转变为以学生为中心的自主学习与实践，线上线下深度融合，全面提升学生的语言应用能力和实践能力。
2.优化课程体系
基于省教育厅项目的研究成果，负责人主持了校级教改项目“英语专业翻译方向课程群课程建设”，结合市场需求，调整和优化翻译方向课程体系，重点建设了《口译Ⅰ》、《笔译Ⅰ》、《笔译Ⅱ》、《翻译与实践（一）》、《翻译与实践（二）》这五门产出型课程，增强了学生翻译实践能力。依托于该项目成果，购买了笔译和口译实训平台，英语专业已经有六届学生使用了平台，学生参加各类翻译大赛和考试的数量和获奖等级在逐年上升。
依托于教育部产学合作协同育人项目，负责人主持了校级教改项目“英语专业跨境电商方向课程群课程建设”，与企业和行业密切合作，聘请具有丰富跨境电商知识和能力的企业导师与学院“双师型教师”组成教研室，联合主讲主干课程，编写专业教材，实时更新讲课内容，线上线下有机结合、相得益彰，以取得最佳授课效果。精心设计了跨境电商方向核心课程，包括跨境电商概论、跨境电商跟单与单证、跨境电商函电、商品拍摄与美化、跨境电商沟通与谈判、电商网络营销等，为有效的提高学生跨境电商实操能力作出了贡献。
值得一提的是，以上两个课程群建设项目均获优秀结项，项目主持人受教务处和教师发展中心邀请参加“2022年教学建设与改革项目开展培训交流活动”，分享了优秀专业（职业）方向课程群建设经验。
3.改革考核办法
多门课程评价手段多元化，遵循发展原则，通过诊断性评价分析学生的学习状态和不足，通过过程性评价记录发展轨迹，通过综合性评价突显学习成效。比如《英语语音模仿与听说》和《初级英语口语》课程的考核都参考了学生线上学习的数据和讯飞口语训练系统的数据，这与以前“一考定终身”的考核方式不同，更加注重过程性考核。有些学生不再能“吃老本”，而是要和别的同学一起“挣平时工分”。这种考核形式提高了学生学习的主动性。
4.提升教师能力
通过科研合作和学术交流，提升教师的专业素养和教学能力，促进教研相长。比如在省社科联项目的研究过程中，项目成员获得第六届中国外语微课大赛江苏省二等奖（口语语音教学视频）。在教育部产学合作协同育人项目实施期间，16名教师获跨境电商师资证书、成功申请相关研究项目、获得省级教学案例征集二等奖（商务课程）、出版商务类教材、指导学生获得多项学科竞赛和大创项目立项等，成功转型发展。
四、科研强化应用，人才培养质高
通过科研成果的转化和应用，英语专业的人才培养质量显著提升。学生英语应用能力、创新能力和实践能力得到全面提高，在各类竞赛中屡获佳绩，毕业生就业率和就业质量稳步提高。
1.学生参与教师课题提升科研能力
项目引入了学生参加课题，并完成校级本科毕业论文重点课题（团队）3项、校级获评校优秀本科毕业论文5篇、完成校级大学生创新创业训练项目1项、发表论文1篇。学生培养了良好的科研和创新精神，了解了前沿的科研成果，提高了实践能力和创新创业能力。
2.学生参加学科竞赛提升专业竞争力
通过项目的实施，教学平台和资源得到提升和丰富，学生参加听说、翻译、商务谈判等学科竞赛的热情高涨，学习成效显著，学生的专业竞争力和服务国家的能力得到提升。以江苏省笔译大赛为例，2018年总参赛人数仅19人，到2020年参赛人数已达159人，获奖等级也有较大提升，近年来参赛人数稳定在150-200人。
3.学生参加实习实训提升就业竞争力
通过各类实训平台的运用，实践教学的效果得到提升，学生社会服务能力得到显著提高。比如，为响应国家经济发展战略的需求，英语系协同阿里巴巴公司及南京瀚海公司，共建产业学院“三江学院数字贸易学院”，以及阿里巴巴国际站数字贸易人才中心和阿里巴巴国际站数字贸易学院。这些合作不仅为学生提供了更多的实习实训机会，还共同组织学生参与职业技能证书培训，极大地丰富了学生实习实训的内容。迄今为止，已成功向跨境电商企业输送了超过400名应用型人才，赢得了社会和用人单位的高度赞誉与好评，从而有效提升了人才培养的质量。
五、结语
省社科联项目成功地将“互联网”技术应用于英语口语教学，实现了教学方式的创新和教学质量的提升。然而，在项目实施过程中，也遇到了一些挑战，如技术更新速度快、教师培训需求大等。未来，应进一步加强与企业的合作，引进更多先进的教学技术和资源，同时加大对教师的培训力度，提高其信息化教学能力。
省教育厅项目通过深入研究生态翻译学视域下的政治文献英译策略，取得了丰硕的研究成果。然而，在项目实施过程中，也发现了一些问题，如学生研究能力参差不齐、课程设置需不断优化等。未来，应进一步加强对学生的研究能力培养，同时根据时代发展需求，不断调整和优化课程设置。
教育部产学合作协同育人项目成功地探索了基于跨境电商的复合型英语专业教师转型发展路径，取得了显著的成果。然而，在项目实施过程中，也面临了一些挑战，如教师培训需求大、实训中心建设投入大等。未来，应进一步加强与企业的合作，引进更多先进的实训设备和资源，同时加大对教师的培训力度，提高其跨境电商教学和实践能力。同时，还应关注行业动态和市场需求，不断调整和优化课程设置，以更好地适应跨境电商行业对人才的需求。
总之，通过科研成果的转化和应用，实现了科研与教学的深度融合，有效提升了英语专业应用型人才培养质量。未来，将继续加强科研与教学的互动机制建设，将更多科研成果转化为教学资源和实践项目，为学生创造更加优质的学习环境和发展空间；根据市场需求的动态变化，不断调整和优化课程设置，强化学生的研究能力和实践能力培养，以更好地适应社会发展的新要求；注重总结和推广成功经验，为同类院校提供有益借鉴和参考。