各院（系）、各单位：
教学大纲是单科课程的总体设计，从整体上规定了本学科的性质及其在学校课程体系中的地位、作用、教学目的和任务、内容范围以及选择内容的主要依据、编排学科内容的顺序，等等。它具体规定了课程的学习目的和要求，以及考试的内容、目标和要求。它既是教师教学工作的指南，也是编订教材、测量和评价学科教学质量的基本标准。我校2009级本科人才培养方案修订工作已结束，根据工作部署，下一阶段将进行课程教学大纲的制（修）订，具体要求如下。
一、制（修）订教学大纲的原则
为了保证我校人才培养目标和培养过程的统一，规范课程教学内容和要求，本次教学大纲的制（修）订应紧扣人才培养计划和目标的要求，充分体现学科发展和教学改革的新成果，突出学生能力培养和综合素质的提高。应坚持以下原则：
1．坚持教书育人的原则。在传授知识、培养能力、提高素质的同时，融育人于教学全过程之中。教学大纲既要能体现教师教学的主导作用，又能反映学生学习的主体地位。
2．坚持“三符合”原则。 一要符合人才培养方案的目标要求，因而教学大纲在教学内容的选择以及难度要求等方面必须保证专业人才培养目标的实现,符合应用性人才的培养规格。二要符合教育部各专业教学指导委员会制定的基本要求，积极贯彻国家关于教学和人才培养总体要求，明确每门课程在整个培养计划中的地位、作用，细化该课程的基本教学任务和要求。三要符合时代要求，满足市场需求，大纲应反映本学科的发展方向，教学内容应与市场需求相结合，体现本专业人才培养的新要求。
3．坚持科学性与前瞻性原则。教学大纲中所列的材料论点必须符合客观规律，内容正确、科学，体现本学科最前沿的内容，具有一定的前瞻性。
4．加强实践教学，坚持理论联系实际的原则。大纲中应突出课程的基本概念、基本内容和基本理论，把培养学生的能力落到实处，注重基础理论与能力培养相统一，加强案例教学和课程实验、实习等。
5．坚持优秀教材进课堂原则。大纲中推荐教材与参考书应优先选用适合我校教学要求，并在最近三年内出版的获得国优、部优称号的教材。
二、总体要求
1. 本次教学大纲制（修）订的对象为2009级本科培养计划中所开设的全部课程。
2．学分不同，课程名称相同的课程应分别制定教学大纲。实践教学部分单独制订教学大纲，具体要求详见附件二。
3．从培养目标出发，体现新的教育思想观念和改革精神，积极吸取已有的教学内容和课程体系改革研究成果，吸收学科专业的新知识、新内容，注重各课程内容的有机衔接，服从课程结构及教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完整，避免课程间教学内容的重复，并注重教学方法与手段的改革。
4．各院（系）、教学单位应及时部署教学大纲的制（修）订工作，由教学院长（主任）具体负责，组织本单位全体教师共同制（修）订，并由执笔人负责落实。制（修）订过程中，任课教师要开展深入研讨，并根据学科专业情况组织相关专家进行审核，力求教学大纲科学、规范、适用。
5．通识类平台课和学科平台课的教学大纲要求在
附件：
1.教学大纲模板
2.关于2009级本科实践环节教学大纲制订的原则意见
3.实践教学大纲模板
教 务 处
二〇〇九年十二月十四日
