1.创新应用型人才培养理念，构建“桥梁平台”校企合作育人模式
电子信息工程专业在建设期间提出并实践了“三维一体”应用型人才培养理念，以应用知识为基础、能力培养为主线、职业素养为重点，形成了“三维一体”应用型人才培养体系。紧紧围绕人才培养这一根本任务，积极寻找、挖掘、依托合作切入点，创新合作模式，校企共同制订培养目标、编制培养方案、组成教学队伍、实施培养过程、保证培养质量。
本专业在既无明显行业背景也无丰富校友资源的情况，充分利用社会资源办学，坚定不移的走校企合作道路，积极争取地方企业的支持与合作，搭建“三平台”。
第一个平台：专业技能平台。通过友好协商、深化合作、互助互利，与国内外企业合作，通过设备优惠、赠送赠与、资金支持、技术指导、资料提供、开展培训、发布技术动态等模式共建实验室。立项建设期间建成的仪器仪表技术实验室是与常州同惠电子有限公司共建挂牌；虚拟仪器技术实验室是与美国NI公司共建挂牌；3G流动教学通信车实验室是与南京嘉环科技有限公司共建的三江学院南京嘉环通信软件人才实训基地。
第二个平台：科技创新平台。主要以大学生科技创新活动为载体，充分依托校企共建的专业“联合实验室”，有效使用企业提供的专业实验设备和技术支持，部分结合了企业真实项目，为科技创新活动构建了实践训练平台和良好环境，保证科技创新活动贴近技术前沿。
第三个平台：就业创业平台。积极与相关企业等在人才培养方案编制、课程体系与教学内容、教材编写建设等方面深化合作进行探索与创新，已把职业标准、行业要求和职业素养等融入培养内容，努力按照行业标准培养应用型人才，联合开展人才培养，深化专业培养模式改革，特别是努力落实好学生毕业前最后1学年到相关企业单位完成专业教育和实践性教学等环节，变传统的校内授课与毕业设计指导为深入企业进行实训实习，努力将实习基地拓展为就业基地，结合企业真实项目、建立“联合导师”制度，共同指导学生完成毕业设计（论文），无缝对接、加快培养企业所需人才，促进大学生创业就业。
2.以学生能力培养为主线，构建三层式实践教学体系
第一层次：基础理论与操作技能。该层次内容包含实验课程教学大纲规定的必修和选修的实验内容；
第二层次：系统设计与综合应用。该层次采取综合实验和整周课程设计的实践环节形式，充分利用“江苏省高等学校实验教学示范中心——三江学院电气信息综合实验中心”这一平台及我院的多个实验室，培养学生的工程意识和综合应用能力；
第三层次：应用开发与创新实践。该层次的教学以校外专业实习、毕业设计等方式进行。要求学生在校企合作的校外实践教学基地结合企业实际工作环境和实际课题进行应用开发和服务维护，培养学生的工程应用开发与创新能力。实践证明，学生的职业素养有效提升，就业竞争力大大提高。
这三个层次注意到它们的相互联接，例如第二层次的考核采用答辩形式，培养学生与企业人员的技术交流及毕业答辩能力，为第三层次打下基础。
学生在做电路试验
学生参加机器人大赛
学生在产学研合作基地实习
