提升科研水平，助力教师成长

（活动现场）

“志当存高远”。为了激发教师的科研动力，拓展教师的专业认识，提高教师的论文水平，5月22日中午，文新院教研工作坊第一期在317会议室开讲。副院长詹悦兰就《论文写作谈——兼及科研视野和能力的养成》专题，从科研两意识、如何选题和拟题、如何论证、论文规范与创新、科研规划与管理五个方面进行了深入分析。全院学工队伍和部分教师参加了本次研讨活动。

詹院长提出，科研两意识包括文献意识与问题意识。她首先从四大文摘：《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《人大复印报刊资料》（系列）入手，详细解说文献的三级分类，提出了文献意识的三要素：包括文献的分级意识与合理使用、文献的广度、核心文献与相关文献，强调了文献的根基性、文献功底的重要性和文献能力的必要性。在谈到文献意识如何培养问题意识时，詹院长提出四步走的策略，一是看前人如何思考，二是看学界已提出哪些问题？如何解决这些问题？三是看还有哪些问题没有解决？四是发现最近出现哪些新问题？

针对如何选题，詹院长建议考虑三个方面：在学科理论中是否具有合法性、有效性？是否具有公认的学术价值？是否具有当下价值？随后，詹院长结合实例说明如何拟题，以及如何定位论题。

接下来，詹院长从四个步骤、三个要素详细解说论文的论证方法，特别提出回到文献看论文开篇的写法、回到文献看论文构架的搭建，针对从文献到论证、从理论到结论的过程中的重点进行了详述。同时，詹院长还特别提出了论文的规范性与创新的重要性，强调规范是创新的前提。

 最后，詹院长认为，应该以学科建设引领恰当、有的放矢的科研管理和组织工作，针对大家的科研规划和管理，特别是学工队伍的发展，提出了建设性的意见。参与活动的老师们也积极发言，交流学习心得，讨论发展思路。

此次活动促教、导学，帮助大家形成严谨的科研态度、提高教育科研水平，是青年教师成长的有力助推器。

（摄影：周晓东  通讯：沈亭梦  审核：巢小莉）