我校组织第17期校本培训
清华大学人文学院院长万俊人教授做讲座
清华大学人文学院院长万俊人教授做讲座
讲座现场
6月21日下午，由三江学院马克思主义学院主办，教师发展中心、科技处协办的学术沙龙如期举行。清华大学人文学院院长万俊人教授来我校做“如何做学问，怎么报课题”的专题讲座。三江学院副校长王小锡教授、科技处处长曾凡捷、教师发展中心李小红、党委宣传部常务副部长余雪冰及50多名教师参与了此次讲座。讲座由三江学院副校长王小锡教授主持。
讲座伊始，万教授从世界教育发展规律指出，教育发展的最大潜力在民间，世界上许多顶尖和一流的大学都是私立的。三江学院作为江苏省第一家民办本科院校，应该以此为目标，为中国的教育事业贡献力量。接下来，万教授围绕“如何做学问，怎么报课题”从三个方面展开讲座，向三江学院的青年教师传授了独家科研“秘笈”。
首先，万教授以国家社会科学基金申请为例，详细讲解了申报课题的“秘笈”。万教授指出，申报课题时选题非常重要。对于青年教师而言，可以在遵循课题指南的同时“剑走偏锋”，选择具有科研价值和社会价值的“生题”；通过申报课题逐步建立个人科研的3米跳台、10米跳台，实现个人科研成长。万教授还指出，课题选定之后，论证要细节至上。既要重视前期研究成果的积累，也要慎重选择参考文献，更要精准提炼要点、难点、创新点。总之，选题要新、论证要细，整体要丰满，相信做到这几点，青年教师一定能建立自己的科研领地，独步科研江湖。其次，万教授围绕“青年教师应该如何将课题申报和个人学术成长相结合”问题展开。万教授指出，青年教师首先应该找准学术方向，方向选定后应该学会“深挖洞”，通过学习和积累逐步建立自己的“学术根据地”。万教授强调读书是最基本的积累。不仅要读书，更要会读书，经典文献要反复读、权威文献要熟读、相关文献要广读，以此建立自己的“学术根据地”。万教授还指出，教学和科研是相通的，二者可以相得益彰。青年教师应处理好“教学”和“科研”的关系，可以从教学中获取科研灵感，也可以把科研成果应用于教学之中。第三，万教授围绕“育人与教师素养”问题展开。万教授指出，教育的根本在于育人，作为教师既要有知识和学问，更要以身作则，给学生树立榜样，帮学生真正成长成才。
随后，进入交流环节，我校法律与知识产权学院教师孙蕾扬围绕课题申报、教学与科研的关系等问题与万教授进行了互动和交流。万教授结合个人成长经历给以充分解答，让在座教师更生动直观地理解教学与科研、知识与学问、教书与育人之间的关系。
最后，副校长王小锡教授进行总结。他对万教授的讲座给以高度评价，指出这是一场演讲式、开放式、交流式的讲座，万教授围绕三个问题展开，透露了很多独家秘笈，有很多启发：一是要有独特的研究方向；二是读书要有积累，不能为读而读，青年教师要通过学术积累建立自己的学术根据地；三是学术研究与教学相得益彰，青年教师要在教学过程中产生问题，提升科研水平，通过科研提升教育教学质量；四是知识、学问、榜样是作为一个教师的基本素质，作为教师，应该以学生为第一位，讲好每一次课，为社会培养合格人才。他希望在座的青年教师认真领略学术大家的演讲风采，珍惜这次难得的精神大餐。
人物链接：万俊人，现为教育部长江学者特聘教授，清华大学人文学院长、资深教授、博士生导师；兼任中国伦理学会会长，中央“马工程”《伦理学》首席专家兼召集人、中华孔子学会副会长等。迄今已出版学术专著《萨特伦理思想研究》、《现代西方伦理学史》、《伦理学新论——走向现代伦理》、《道德之维——现代经济伦理导论》、《寻求普世伦理》、《弗罗姆》等20余部（卷）；出版译著《自为的人》、《主体性的黄昏》、《道德语言》、《政治自由主义》、《20世纪西方伦理学经典》、《詹姆斯文集》等20余部（卷）；用中、英文在海内外发表学术论文200多篇，其他文章50余篇。目前学术研究方向主要集中于政治哲学、伦理学、应用伦理学、西方伦理学史等。