2024年11月13日-15日，有幸参加了南京工业大学承办的江苏省本科院校思政课教师素质提升《马克思主义基本原理》培训班。本次研修培训持续3天，采用专题讲座、现场示范等多种教学方式。
首先，由南京工业大学继续教育学院方建强院长进行开班致词。方建强院长介绍了学校基本情况，并就本次培训班的前期准备、师资聘请、教学安排等做了说明。其次，扬州大学马克思主义学院院长胡立法教授、河海大学黄明理教授、江苏大学马克思主义学院院长董德福教授、南京工业大学宗元勇副教授、南京师范大学王永贵教授分别做了“党的二十届三中全会精神融入马克思主义基本原理课程”、“《马克思主义基本原理》的守正与创新及难点解析”、“中国式现代化的哲学意蕴和文化底蕴”、“《马克思主义基本原理》教学的价值生成艺术”、“党的创新理论学理化体系化与坚持发展马克思主义基本原理”专题报告。
通过本次培训我认识到，在教育领域马克思主义原理的教学至关重要，而将守正与创新融入其中则是提升教学质量、培养时代新人的关键。
马克思主义原理教学的守正，首先是对经典理论的坚守。唯物辩证法中对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律等核心内容，是引导学生认识世界本质的重要基础。在教学中，教师要系统且深入地讲解这些原理，让学生理解马克思主义对客观世界的科学剖析。例如，通过讲解资本主义经济危机中生产力与生产关系的矛盾，使学生明白社会发展规律的客观性。同时，坚守马克思主义的人民立场是教学的根本导向。在课程内容中，无论是阐述历史唯物主义还是政治经济学，都要突出人民群众在历史发展中的主体作用。如讲述无产阶级革命的历史时，展现无产阶级为自身解放和全人类幸福而斗争的历程，培养学生的人民情怀和社会责任感，让学生明白所学理论与人民利益息息相关。
教学内容的创新也不可或缺。将马克思主义原理与当下热点问题相结合，使理论贴近生活。在讨论社会公平问题时，可以引入马克思主义的平等观，引导学生运用原理分析贫富差距、教育公平等现实问题。在国际政治经济形势讲解中，运用马克思主义的世界历史理论分析全球化趋势和逆全球化现象，让学生理解国际现象背后的深层次原因。案例教学的创新同样重要，除了传统的革命历史案例，增加现代企业管理中运用马克思主义矛盾分析法解决问题的案例，或者分析新兴科技产业发展中生产关系调整的案例。如在讲述共享经济模式时，分析其如何改变生产资料的使用方式和人与人之间的经济关系，让学生看到马克思主义原理在现代经济创新中的应用。
总之，感谢学校领导和各位老师，能给予此次学习的机会，通过几天的学习，增强了我对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，并且真正体会到只有不断地学习理论知识，用理论指导教学实践才能更好地教育学生。
(通讯 陈亚男 审核 武艳)