艺术大讲堂第二十三讲——莎士比亚与《哈姆雷特》
莎士比亚与《哈姆雷特》
为落实“立德树人”根本任务，我院开设“文艺融创 以达臻善”艺术大讲堂。通过系列讲座，旨在令中华优秀传统文化与现代艺术设计在融合中创新，以推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。
艺术大讲堂重在“以美育人”，通过专家学者对人类艺术成就的阐释，开展艺术审美观的素质教育，以树立学生们正确的价值信仰、拓宽学术视野、提高审美情趣。
从丛教授
南京大学外国语学院英语系教授。于1995年起在南京大学任教，主要研究领域是莎士比亚研究和跨文化交流研究，特别关注莎士比亚的悲剧和人文主义，现任南京大学-伯明翰大学-凤凰出版集团莎士比亚（中国）中心联席主任。她还在南京大学开创了非英语专业博士生“学术交流英语课程”，提出并倡导克服英语教学中的“中国文化失语症”，对中国多层次英语教学改革和教材建设起了重要推动作用。从丛教授还多年从事国际交流合作工作，积极推动南京大学国际化建设。
讲座主要分三部分：莎士比亚的语言艺术、版本问题及其人文主义。从丛教授以独特的角度，如“To be, or not to be, that is the question. ”引入语言艺术的讨论，并通过实例分析莎士比亚的语言特色。在版本问题上，从丛教授强调了对《哈姆雷特》版本的探讨必要性。最后，从丛教授以弗林克拉斯角色为例，深入探讨莎士比亚的人文主义，指出角色删留背后的人文意义。
首先，从丛教授又聚焦讲解了莎士比亚的戏剧语言特点，特别是尾韵的运用。通过例句，分析了莎士比亚如何在短句中重复使用并强调关键词，以传达深刻的哲学思考。然而每行抑扬格五音步（iambic pentameter）有强烈的诗歌节奏，比散文更精炼，因而它所能达到的境界比散文更高，更适合于传达英雄人物的性格。虽然在演出和朗诵时，不一定严格按照五音步的抑扬刻意读出轻读音节和重读音节，但是对重读位置的准确把握，可以更好地帮助我们把握纸面上的文字与其内在底蕴的深层关联
随后，从丛教授谈到莎士比亚作品版本的重要性，不同版本间存在差异，包括行数、幕次等，因此在做学问时需明确引用版本。
以皇莎版（RSC）为例，介绍了其重印及中文翻译版的情况，并提到南京大学-伯明翰大学-凤凰出版集团莎士比亚（中国）中心，近年与英国皇家莎士比亚剧院合作进行舞台演出与翻译工作坊，通过细致打磨中文译本，帮助不同语言读者理解原本含义。
接着，从丛教授通过对不同版本《哈姆雷特》中词汇拼写的敏感性分析，带同学们发现了剧作家的深意。例如，“stroke”的拼写变化及角色台词分配错误，反映了人物性格和社会地位。弗林布拉斯的拼写也体现了其暴发户形象，这些细节都是莎士比亚戏剧繁华的内在体现。
最后，从丛教授着重讲解了莎士比亚的《哈姆雷特》，强调了弗丁布拉斯角色的反讽意味及其对悲剧张力的贡献。此外，从丛教授还简要提及了莎士比亚的人文主义思想、哈姆雷特在文学史上的地位，以及与其相关的英国文化符号创造。
特邀嘉宾 柏昱老师
柏昱老师表示了对从丛教授的感谢，并希望同学们能够保持对戏剧和音乐剧的热爱，勇于追求自己的梦想，不畏艰难，在音乐剧表演的道路上坚定前行。
本次讲座深入探讨了莎士比亚的《哈姆雷特》，以其复杂的人物关系和深刻的悲剧内涵为核心，揭示了作品中的反讽意味与人文主义思想的交织。通过弗丁布拉斯等角色的分析，讲座为学生们提供了一个全新的视角，激发他们对文学作品的深入思考与多元解读。同时，讲座也促进了戏剧文学与人文、历史等领域的交融，助力学生们成为具备跨学科视野的复合型人才。
特别值得一提的是，本次讲座是为了更好地完成21级毕业班作品——全英文摇滚版音乐剧《哈姆雷特》而特地筹划组织的。旨在通过深入探讨莎士比亚的经典作品，帮助学生们更好地理解角色和剧情，从而在舞台上呈现出更加生动和真实的表演。
图片：董雨晴
编辑：王宜朗
一审：王梦瑶、李娉婷
二审：曹旭、杨倩
三审：马仙燕