在数字建筑与创新思维的广阔天地之间，
国际高校BIM毕业设计大赛的竞技场上，
一群执着求索的土木学子以技术为基，
以协作作桥，
从全国700余所院校的激烈角逐中突围，
成功斩获全国一等奖的殊荣！
在建模软件的海洋里乘风破浪，
在工程计价的数字迷宫中披荆斩棘，
用无数个深夜的钻研与协作，
将课堂知识转化为实战能力，
今天和小江一起走进这段——
跨专业协同、师生同心的精彩故事。
比赛介绍
自赛事启动以来，我校土木工程学院高度重视，始终秉承“以赛促学、以赛促教、赛教融合”的理念，依托土木工程学院的学科优势，构建了覆盖BIM技术、智能建造、项目管理等领域的课程体系，并积极搭建校企合作平台，引入行业真实项目案例，强化学生实践创新能力。工程管理系与土木工程系协同联动，邀请企业导师组成专业的教师指导团队。最终在师生共同努力下，土木工程学院工程管理系、土木工程系学子在激烈角逐中脱颖而出，共获奖5项，其中全国一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。
默契组队，再续前缘
“我们这支队伍，就是从上一次跟着孙老师比赛的团队直接拉起来的，老战友嘛，磨合起来特别顺！”团队队长李彤笑着说。这支5人学生队伍并非初次合作，在上一届省级大创比赛中，她们就曾携手斩获省三等奖。这份深厚的“战场情谊”，成了这次组队最坚实的基础。
团队成员接受采访时（左至右：蔡佳怡 刘思玉 李彤 余欣悦）
面对“跨专业组队会不会麻烦”的疑问，团队成员刘思玉同学这样解释：“工程造价和工程管理对我们来说更像‘战友专业’。”虽然各有侧重——工程造价精于建模计价的技术细节，工程管理擅长流程管理与统筹协调；但共享的专业基础课让她们在核心任务上能无缝衔接。“建模计价我们都学过，能互相讨论；遇到各自领域的难点，就由相应专业的同学主导攻坚，分工明确，优势互补。”
回忆组队初期，成员们坦言经历过“沉默期”。“刚开始大家都不爱说话，商量任务都小心翼翼的。”团队成员刘思玉回忆道，“后来一起熬夜改模型、一起对着软件挠头，慢慢就熟了。”如今，哪怕是路上偶遇，大家也会笑着聊天。这种从陌生到默契的成长，被她们视作比奖状更珍贵的收获。
“其实最初是老师提到有这个比赛，看完简介就心动了。”队长李彤坦言参赛的初心很简单——提前体验毕业设计，为大四的专业核心任务“热热身”。这场以“毕业设计”为主题的大赛，与专业学习高度契合，既能将课堂知识转化为实践能力，又能提前熟悉未来职业所需的核心技能。
相较于上一届比赛，本次赛事的挑战堪称“升级打怪”。“上次用的软件和这次完全不一样，等于从零开始。”成员们笑着说。但这种“新鲜感”反而激发了斗志。从GTJ2025、GQI2021等建模软件，到GCCP6.0计价工具，每一款软件的学习都像打开新世界的大门。
“比赛要求用22系平法规则，还要统一土建和安装模型的楼层主网，光是模型生成剖面图就得反复调试。”谈及技术细节，成员们打开了话匣子。她们不仅要保证算量精度，还要通过模型直观呈现土建与安装的空间联动关系，这种“可视化”的要求让她们对建筑信息化有了更深的理解。
在建模阶段，软件版本适配成了首个“拦路虎”。“新咨询生产力平台是最新版本，网上的教程很少，我们只能对着视频一点点试。”蔡佳怡回忆，为了搞懂“楼层主网统一”，她们一整天泡在图书馆，对比了10余份规范文件，最终摸索出“先建标准层再分区域调整”的方法，完成效率提升了40%的飞跃。
计价环节的挑战同样不小。从熟练运用增值税模式，到结合最新地区定额精准设置暂列金额、暂估价，再到通过指标网动态调整报价策略，她们实现了从“依赖定额”到“市场化计价思维”的跨越——这正是行业未来的核心要求。“以前算量只想着‘别算错’，现在会考虑‘这样报价甲方会不会觉得更合理’，这种思维转变太重要了。”余欣悦感慨道。
日夜攻坚，行远自迩
备赛过程远非一帆风顺。安装模型做到一半，发现版本号不符，只能推倒重来；制作进度计划时思路全错，作品截止提交前3天不得不熬夜返工；新咨询生产力平台的操作更是“万事开头难”，对着老版本教学视频无从下手……
“那天晚上突然发现GQI2021的版本不兼容，之前做的三层模型全白费了。”整个团队都记得那一刻的沉默。安装模型涉及水电等专业，光是管线碰撞检测就花了两天，重来意味着压缩本就紧张的进度。在此期间，比她们高一届的学长陈宏明参与帮助水电部分，学长的加入与经验为她们保驾护航，也让她们的准备之路更加坦荡。
“哭是哭了，但没人说‘算了’。”李彤说，她们立即分工：两人重新建模，两人整理数据参数，一人联系往届学长求助快捷键。那三天，她们在各自的书桌前灯亮到凌晨3点，最终在截止日前8小时完成了一整个比赛作品。
新咨询生产力平台的动态成本管理模块是更大的挑战。“平台分网页端和软件端，数据要同步，老教程里的按钮位置全变了。”距离提交只剩5天时，她们连“新建项目”的入口都找不到。绝望之际，她们想到了专业课杨君老师。杨君老师用课间10分钟清晰演示了数据关联逻辑，“像打通了任督二脉！”那天晚上，她们一鼓作气完成了全过程的动态成本设置。凌晨2点给老师发消息报喜，没想到5分钟就收到了回复：“注意休息，明天再检查一遍。”
“进度计划改了20多版，每一版老师都认真看了。”团队成员蔡佳怡翻出聊天记录，最晚的一条是凌晨1点12分，指导老师孙婧逐句标注问题。有天早上醒来，余欣悦同学看到白冬梅老师凌晨4点发来的修改意见，附带着用红笔圈出定额套用问题的截图。“当时就觉得，我们没理由不拼。”那天她们调整了7版计划，终于在中午通过审核。
“说实话，没想过能拿全国一等奖。”刘思玉同学坦言，参赛时更多抱着“学习实战”的心态。全国高校同台竞技，她们只想着尽全力做完。当结果揭晓时，所有人都激动得说不出话——这是对数月付出的最高肯定！
专业技能的飞跃是整个团队最大的收获，从“连软件界面都看不懂”到能熟练运用GTJ、GCCP完成全流程建模计价，团队的技术成长肉眼可见。“现在对GTJ的操作流程图有了更熟悉的认识，以前算一个房间的工程量要两小时，现在十分钟就能搞定，还能同步生成三维模型。”余欣悦同学笑着说。
同时，更重要的是思维的转变。“以前觉得建筑信息化就是‘电子版图纸’，现在才明白核心是‘数据赋能’。”李彤解释道，通过模型生成的剖面图不仅能看构造，还能提取材料用量、施工周期等数据，这种“一模多用”的理念，让她们对行业有了全新认知。
团队磨合的蜕变也是她们在比赛中的珍贵收获。“第一次开会，讨论选题用了两小时还没结果；最后一次开会，半小时就定了三个方案的优先级。”刘思玉同学说，团队的沟通效率在一次次磨合中飞速提升。从“不敢说话”到能清晰表达观点、高效分工协作，成员们的沟通能力也在潜移默化中成长。“有次和其他学校的队伍交流，我居然能条理清晰地讲清楚我们的建模思路，换做以前肯定会紧张到忘词。”刘思玉笑着说道。
师者如光，照亮前路
“最该感谢的是那些凌晨还在回消息的老师。”团队成员异口同声地说。孙婧老师、白冬梅老师作为指导老师，从选题到提交全程陪伴；杨君老师在关键时刻的“临门一脚”，更是让她们突破了技术瓶颈。
孙婧老师每周四的小组会雷打不动，哪怕是出差，也会用腾讯会议远程指导。“有次她在外地培训，看到我们发的模型截图，立刻找了个安静的角落开了一小时视频会，背景里还有其他老师的讨论声。”队长李彤回忆道。
白冬梅老师则是“细节控”，计价环节的每一个数字她都要核对。李彤说，“有次发现我们暂列金额算少了3%，她特意查了最新的政策文件，告诉我们‘市场化报价要留有余地’，这种严谨太让人佩服了。”
除了指导老师，团队还提到了专业课老师的支持。“杨君老师不仅教我们操作，还跟我们聊行业趋势，说智能建造是未来方向，让我们更坚定了学好BIM的决心。”蔡佳怡同学说。
回望来路，展望未来
谈及未来，李彤眼中闪烁着光芒。“建筑行业肯定会越来越智能化，学校明年要开‘智能建造’专业，就是趋势。”她们敏锐地捕捉到行业转型的信号——从碳循环到新能源，从机器人施工到手机管工地，技术正重塑建筑形态。
“这次比赛让我们明白，学习不只是为了考试，更是为了掌握解决问题的能力。”李彤说，未来无论遇到什么挑战，这段一起熬夜、一起攻坚的经历，都是她们勇气的源泉。
作为“过来人”，她们分享了实用建议，选题要求新也求稳。 “我们一开始选了公寓楼，老师说‘没特色’，后来换成了框架结构的综合楼。”李彤建议，选题兼顾“创新性”和“可行性”，可选择有新技术但难度适中的项目，“太难会劝退，太简单没亮点”。
在组队方面，跨专业不可怕，提前磨合是关键。 “我们能成功，很大程度上得益于上次比赛的默契。”刘思玉建议新团队先用小项目练手，如合作完成教学楼建模，测试沟通是否顺畅。
注重学习效率，边做边学效率更高。 “别想着先看完教程再动手，直接找个简单图纸练。”她们推荐广联达新干线和B站零基础教程，“遇到具体问题再查资料，记得更牢。”并特别提醒关注软件版本与比赛要求的兼容性，“我们踩过的坑，希望大家别再踩。”
心态上，要接受不完美，及时调整。 “进度落后、模型出错都很正常，重要的是别停。”成员们坦言好几次觉得“肯定不行了”，但调整策略后反而找到了更好方法，“比赛比的不仅是技术，更是心态。”
桃李不言，下自成蹊
“您在同学们备赛期间扮演着什么样的角色？”关于这个问题，孙婧老师清晰地定位了指导老师团队的角色：“我们更多是扮演‘指导者’和‘引领者’的角色。”她强调，BIM比赛的核心在于学生全程的自主实践与操作，“作品从无到有，每一个环节都需要他们亲力亲为。我们能做的，是在关键节点上提供方向指引，审阅她们已完成内容的正确性与合理性，确保大方向不偏航。”
孙婧老师、白冬梅老师接受采访时
对于这来之不易的一等奖，两位老师坦言是“意外之喜”。孙婧老师回忆道：“以往我们参赛，多收获的是二、三等奖。这次能拿到一等奖，确实超出预期，也带点运气成分——毕竟评委评分的‘手重手轻’存在不确定性。但得知结果那一刻，惊喜和欣慰是实实在在的！”这份喜悦，是对师生共同努力的最高认可。
面对“手把手带”还是“放手试错”的教学方式选择，两位老师的理念高度一致：培养能力，重在引导。孙婧老师详细介绍了他们的做法：“软件操作是基础，必须学生自己上手。我们建立了一个专门的沟通群，学生遇到疑问可以随时联系我和白冬梅老师，进行线上咨询。”但线上交流有局限，因此师生间会坚持每周线下见面一次。学生们会汇总当周建模、工程量清单与计价等环节遇到的问题，老师们现场查看作品、分析症结，提供精准指导。她特别提到，基础建模往往是学生面临的最大技术瓶颈。
白冬梅老师补充道：“参赛的主力是大三学生，很多相关的专业课程他们还没学到。备赛过程，很大程度上是一场硬核的‘自主学习’挑战。她们需要自己查找资料、观看教学视频，把陌生的软件和复杂的工程知识一点点啃下来。”
谈及比赛与课堂教学的本质区别，白冬梅老师一针见血：“课堂教学更多是知识的传授，而备赛则极度依赖学生的‘自主探索精神’。”她认为，这场高强度的实战演练，正是培养学生“课本外能力”的绝佳熔炉。
展望未来行业所需人才，白冬梅老师结合AI发展趋势提出了深刻见解：“无论是‘技术通才’还是‘专业精才’，在AI快速发展的背景下，最基础、最容易被替代的重复性工作将大幅减少。”她强调，AI可以辅助生成，但其输出可能存在错误或不合理之处，需要具备相当专业层次和积累的人去甄别、判断和驾驭。“这意味着，未来行业更需要的是有深度专业理解、能进行高阶思考、具备批判性思维和洞察力的人才，而非只会执行基础操作的人员。”
对于非工科学生如何参与行业数字化，她的观点也极具启发性：关键在于理解数字化的本质逻辑和应用场景，培养数据思维和跨界融合能力，找到自身专业与数字化结合的价值点。
当问及“哪个瞬间让您觉得一切辛苦都值了”时，孙婧老师的回答充满了共情：“整个备赛过程，作为指导老师其实一直很忐忑。比赛每个阶段的分值点都很细碎，要做的内容却极其庞杂。直到截止日当天上午，学生们还在做最后的冲刺。提交那一刻，大家才真正松了一口气。之后等待结果的日子反而更煎熬，总忍不住回想细节。所以，最终确认获奖的瞬间，就是最大的欣慰和释然！”
对比备赛前后的学生，孙婧老师欣喜地看到了显著的成长：“最大的成长点在于自主学习能力和解决复杂工程问题的信心。”她再次强调了学生们面临的挑战——许多核心课程尚未学习，相关知识和技能几乎全靠备赛期间突击掌握。“这种通过项目实战‘倒逼’出来的能力，是课堂上难以完全复制的，也绝非AI工具可以轻易取代的。”
指导过程并非单向输出。孙婧老师分享了一个让她印象深刻的“逆向启发”案例：“在准备‘工程变更签证’这个专业性很强的环节时，我们原本打算按经验给出方向。但有几个女生先行动了——她们去问了DeepSeek，获取了一些关于‘工程项目现场高频发生且便于进行价款变更审核’的签证类型方向。这个思路让我眼前一亮！虽然她们初期计算有误，但这个利用新工具主动探索、提出新方向的尝试本身非常有价值，同时也印证了不能全信AI的经验。我们在此基础上进行了细化和优化，最终形成了一个更合理的方案。这是学生教给我们的新方法！”
关于比赛对未来升学就业的实际价值，白冬梅老师着重强调了能力的提升：“获奖证书固然是履历上的亮点，但核心价值在于备赛过程中锤炼出的‘自学能力’和‘系统性思维’。”她认为，这种能力的获得，对学生未来无论是攻读研究生深入钻研，还是进入职场应对挑战，都提供了坚实的底层支撑，其影响远比一纸证书深远。
一张奖状定格了此刻的荣耀，
而这段并肩作战的经历，
早已成为团队成员更珍贵的财富。
从技术攻坚到思维蜕变，
从师生同心到跨专业协作，
她们不仅诠释了“以赛促学”的真谛，
更预见了建筑行业智能化转型的未来方向。
比赛落幕不是终点，
而是学子用实战能力叩响行业大门的起点，
愿在比赛协作中迸发的智慧，
终将成为SJUers驰骋未来的底气。
审核丨孙婧 白冬梅 吴江 吴疆 李彤 余欣悦 蔡佳怡 刘思玉 秦宪康 朱可馨 龚靖敏
转自：三江学院微信公众号
链接：https://mp.weixin.qq.com/s/w0wal8vHaMQ0cR5gPMFIXA?mpshare=1&scene=1&srcid=0821LiHt4xBNwjUP9b1x95BC&sharer_shareinfo=3e1de4ae8f1b39007926e6eb22cbfedf&sharer_shareinfo_first=55e97c07efefe6f0e12eaec78764e5e3&from=industrynews&color_scheme=light#rd
