一、思政人意气奋发，努力共克“网课”时艰
本学期毛中特课程这是专科年级授课，由2个专职代课教师、8个兼职代课教师负责，了解情况的老师都说8位外聘其中还有两位年龄比较大的老教授，你们毛中特课开展网课太难啦，不如先预习吧。战疫中英雄们都能逆流而上，我们思政人更不可能在关键时刻缺位。我们春气奋发，一定要共克“网课”时艰。
2月初我自己了解各种直播工具，考虑学生实际情况，选择了不需要安装APP软件、不占据学生手机内存的QQ群进行直播教学，并配合学生早已安装的云班课APP进行线上混合式教学。
第一步我首先用了3天专研学会QQ直播，图文并茂编写QQ直播教学操作方法文字版。
第二步用电脑录屏工具，录制我在电脑上QQ直播教学每一步具体操作流程并配以每一步详细语音讲解的QQ直播教学操作视频。
第三步录制电脑云班课发布讨论题、作业、资源、课堂表现等具体操作方法视频。
第四步教学毛中特外聘教师上网课。我负责指导6位外聘教师、杨志梅老师负责2位外聘教师，把直播教学操作方法的文字版和视频版、云班课操作方法视频，发给每一个外聘老师，并进行电话沟通交流指导。其间针对老师们反映的麦克风声音小、啸叫杂音问题，我用了一整天琢磨电脑调试设置问题，然后录制如何调整麦克风声音大小、去除啸叫杂音、打开摄像头电脑设置的操作视频，终于用时4天，我们两个指导8位外聘教师学会上网课。
第五步我在集体备课讨论的基础上，制定了前3周毛中特教学设计详案，包括每节课授课内容安排、讨论题、教学辅助视频等；建设毛中特课程群，发布电子教材、大纲、开课说明、前三章精品教学视频、讨论题等资源，供所有毛中特代课老师直接引用到自己的云班课。
第六步为了指导外聘教师更好地进行网络教学，我们俩加入8位外聘教师云班课和QQ群中，给予第一时间的建议与指导。
最终经过我们2位专职和8位外聘老师一起努力，从第一天担心网卡而战战兢兢直播教学，到现在顺畅地直播讲授、灵活引导学生互动讨论，成功地克服了“网课”时艰，我们都顺利地驾驭了网课。
二、精心开展线上混合式教学
1、做好学生网课内容的设计者
你看不见学生，学生却通过屏幕，在四面八方看着你，眼神充满期待，如果内容深度不够、案例鲜活度不够，失去吸引力就很可能导致学生离开屏幕。我的第一反应就是内容为王，要以深切的现实关怀“讲好中国故事”，选用恰当生动的资料支撑自己的论点，呈现给学生让他们思想认识受益的教学内容，让同学深刻感悟中国制度优势，形成四个自信。
例如思政战疫第一课，我以深切的现实关怀讲好“中国战疫故事”，通过讲述让同学们深刻了解中国政府用“制度优势”集结强大战斗力、中国央企用迅捷行动担起社会责任心、共产党员用落地行动践行初心使命、中国人民用“中国精神”共克时艰、培华学子用志愿行动挑起青春担当。“不计报酬，不论生死”成为了2020年开年让人动容、温暖、且有力量的话语。一个号召，数千名白衣天使奔赴重灾区。一声令下，上千张床位的医院数日建成。一句重托，14亿人民众志成城。无论他是谁，无论他是做什么的，每个人都在用爱和奉献坚守着自己的岗位，守护着我们的家园。
通过理论阐述、事实呈现、情感渲染，触动学生的心灵，让他们得到深切的思想感悟：我们国家的制度优势和亿万中华儿女的家国情怀和守望相助，是我们能够打赢这场战役的底气所在，也是我们社会主义制度优越于资本主义制度所在，从而让同学形成四个自信，弘扬“三种文化”。
品一品我们同学们用心灵作画，描述他们对祖国慢慢的爱和坚信：
市场营销1901胡梓昂同学说：新年伊始，疫情肆虐中华大地。我们每个人都应点燃心中的那盏灯，祈愿武汉人民渡过难关、祈愿我们的白衣天使平安归来、祈愿我们的战士凯旋而归……
中国经历的大风大浪数不胜数，不过每次都取得了胜利，这次我们也不会例外。武汉加油！中国加油！
（点亮心中的那盏灯：市场营销1901胡梓昂，指导教师：霍艾湘）
万民抗疫
计算机科学1902杨少特
爆竹一声声震天，
不见诸仙思凡尘。
思来想去也无策，
幸有人间好儿郎。
身着白衣施技长，
不学诸仙扬长去。
却求世间乾坤定，
战战兢兢查病因。
缘是冠状肺炎闹，
全民上下恐慌极。
急求妙招如神助，
口罩似宝一时空。
家户紧闭防毒入，
更有甚者断行路。
终有一天病将消，
功在白衣与万民。
会计学1905班庞紫怡同学说：2020年，如此轰轰烈烈的开端，注定是个多事之年。小时候以为的“小康”之年，如今却给了我们太多的意外和未知。前不久，微博上有个热搜话题“重启2020”:好希望2020年的开头，只是一场梦，醒来发现这一切都没有发生。可惜没有如果，我们不能重启，但我们却能选择相信:相信医生，相信中国。可能你们和我一样，每天早上醒来，都有种被负面情绪和信息淹没的感觉。也一定会和我一样，关注着疫情的实时变化，为奋斗在一线的“逆行者”们加油，同时，也相信接下来的路充满希望。
（紫气东来：会计学1905班庞紫怡，指导教师：霍艾湘）
本作品中的“紫气东来”寓意为吉祥的征兆。借此来表达我对武汉同胞们的精神支持，正如作品名称所说，希望接下来的2020，我们都能平平安安。武汉加油，中国加油！众志成城，战胜疫情，让我们一起等待春暖花开！
2、做好学生网课思考问题的向导者
网课教师如果还停留在充当知识的传授者角色，就会变为独角戏，失去吸引力就很可能导致学生离开屏幕。网课教师要充当学生的学习向导。针对教学内容和教学目的精细设计思考问题，引导学生自主探究学习，用科学的历史观和辩证统一方法去客观分析、展开思考讨论，提升学生的思辨能力，从而实现知识传授、能力培养、素养培育、人格塑造等综合目的。
例如，对于“资本-帝国主义对中国的侵略”一目，从主观动机与客观效果关系的角度、正义和非正义、是非善恶的道德判断角度、生产力与生产关系的角度，设计出6个问题，引导学生自主探究学习，用科学的历史观和辩证统一方法去一个一个地客观分析展开思考讨论，帝国主义侵华“有功”论调，这“功”至多是支流、是客观效果。它带来的近代文明，只是帝国主义侵略中国的“附属产品”，而其主流和主观故意却是灾难、是罪恶。它是近代中国一切灾难与贫穷的总根源，给中国人民造成了极大的伤害，严重地阻碍了中国迈向现代化的步伐。学习完此教学内容之后还需拓展学生的认知，继续引导学生深入思考“今天新殖民主义依然在全球飘荡，年轻人如何警惕西方精神殖民、树立文化自信？”通过引导学生问题讨论，实现知识传授、思辨能力的培养、树立文化自信的素养培育教学目的。
3、做好学生网课学习环境的建造者
为了创建一个犹如“在教室里”的同伴研学的“真学”环境，我安排学生组建课程讨论小组QQ群或微信群，针对老师发布的思考问题，在群里用语音、精简文字进行沟通交流、头脑风暴。然后由小组代表在QQ直播间连线发言、总结本小组讨论结果。其他同学在直播间讨论区，用文字表达给发言小组的赞同或异议，打造全班同学倾听互动的“网络教室”环境。
4、做好学生网课学习经历的记录者
同学们，很高兴成为你们青春同路人！你每一次的学习参与，都是你学习能力的提升。你们在直播课堂的每一次语音文字发言、每一次小组讨论、云班课的每一次学习和思考，每一点学习都会记录下你的收获！老师我会用心的记录下每一堂课每一个同学的学习提升，细致的记录下你们的成长：话说历史、小组讨论截图、小组代表发言、文字发言、网卡学生课后沟通记录......
战疫中，我和我的学生在感受网络教学的知识春天中一起成长，心中的花儿在绽开......
（供稿：西安培华学院马克思主义学院 霍爱湘副教授）