法律与知识产权学院学风建设活动——辩论表演赛圆满落幕，17级电子商务及法律获胜
2017年12月23日晚，法律与知识产权学院学风建设活动之辩论表演赛在第三教学楼210教室落下帷幕，由来自17级电子商务及法律肖雅文、卢约盟、陈湫怡、相瑜捷组成的正方获胜，同时也恭喜正方四辩相瑜捷同学获得最佳辩手，反方二辩张益溦同学获得最佳风采。
比赛辩题：大学英语四级考试仍然存在/已经失去存在价值
对阵双方：法知院17级电子商务及法律VS法知院17级知识产权
本场比赛的评委我们有幸邀请到了机电学院辩论队教练龚晟，法律与知识产权学院前辩论队队长杨春晨，法律与知识产权学院前辩论队队员李倩。同时，我们邀请了法知院16级电子商务及法律的两位班长商驰和范蒙蒙、法知院16级电子商务及法律A班的团支书祝晓风以及16级电子商务及法律B班的黄仁人作为颁奖嘉宾。
经过双方长达半个月的准备，双方辩手皆全力以赴，给大家奉献了一场精彩而激烈的比赛。由于社会上对于英语四级考试的激烈争论以及关于四级考试改革的言论甚嚣尘上，在17年英语四级考试之际，法律与知识产权学院举办了关于对大学英语是否还有存在价值的辩论，旨在让同学们通过这次辩论对于我们现行的英语四级考试制度有着更为深刻的理解，让同学们积极思考除了英语四级以外其他的英语学习途径，激发同学们对于学习的兴趣，建设优良的法知院学习风气。
为了让同学们在这次学风建设中感受到活动的乐趣，法律与知识产权学院辩论队特地和院学生会合作，精心制作了赛前恢弘大气的英雄帖宣传海报，同时专门为参赛辩手制作了别出心裁的参赛证书和获奖证书，同时对于参赛的正反双方都做了专门性的指导，在大家的共同努力下，本次学风建设活动获得了令众人满意的结果。
作为正方，一辩肖雅文同学以强有力的证据证明他们的论点，从设置四级考试到社会各个方面需要及就业方面进行了为何英语四级有存在的必要性。反方一辩俞淑娴同学认为，英语四级考试只注重应试，素质培养是一个重要弊端，以一个重要例子——“聋哑英语”教育的社会问题展开论述，学生为了得到一个好的就业而死记硬背英语，无法达到英语水平的提高。同时，正反方四辩相瑜捷同学和郑宝林同学分别以口试、英语语法可循环和学习英语目的对对方一辩进行盘问。
在二三辩进一步引申观点的过程中。正方提出了英语四级可以反映我国大学生英语水平。此外，激发学生因英语四级考试反映出的能力而更加努力。针对正方观点，反方提出了以一个英语能力等级考核制度来替代现行的英语四级制度，获得了评委和观众们的认可。在自由辩论阶段，双方进行了激烈的辩论，你来我往，十分激烈。通过这一场自由辩论，辩手们的风采更加得以体现。
除此以外，通过本场辩论赛，双方队员互相学习，大大地提高了自身的魅力，同学们的友谊也能进一步加深。
随后，评委龚晟学长和杨春晨学长分别进行了点评。龚晟学长为同学们提出了诸多建设性的意见，包括如何在政策辩中更好地论述己方的观点，同时表扬了反方能够提出一个新政策来陈述，指导了同学们该如何更好地利用新政策来巩固自己的观点。杨春晨学长就双方存在的一些问题提出了建议，同时指出了大家今后在辩论中的注意事项。
在活动最后，商驰学长，黄仁人、范蒙蒙、祝晓风学姐分别给本次参赛队员颁发了参赛证书和获奖证书，并且合影留念。
在比赛结束后，我院17级参赛队员找到龚晟和胡宏凯学长就相关问题展开进一步追问，体现了我院学子积极进取、不断探索的学习风气。
最后，热烈祝贺本次学风建设活动圆满结束。
附：优秀文稿
正方四辩相瑜捷总结陈词
谢谢主席，尊敬的评委、对方辩友、各位观众大家好。
首先，在本场辩论中对方辩友已经和我们达成了一个共识，那就是英语的教学和学习是有很重要的价值的。但是对方辩友认定四级英语由于题型偏怪导致测试效果差，并且认为可以有更好的测试可以取代四级测试，这是我方不认同的。
我方之所以认为四级英语考试有存在价值，最重要一点是因为我方认为四级英语测试有其不可替代性。四级测试的确存在很多问题，例如内容不完善，对口语测试效果很差，但只要四级测试没有一个更有效的测试能取代它，它就永远有一个测定标准的作用。只要这个标准存在，这个标准还有借鉴意义，那四级测试就有它自己独特的存在价值。
其次，四级是测验我们英语水平的有力保障。在四级成绩单上的分数，是对一个阶段所学的有效评估，它让我们知道自己的水平处在哪一个阶段，体现出经历一个学习阶段后我们的收获和存在的缺点，有利于我们自身作出总结，并在今后的发展中发挥长处，改善不足，有效地测试了我们的英语水平。
而对方辩友所说的所谓可取代物，一个是每个学校自定的期末测试。可是期末测试是每个学校自己出的卷子，专业性并不强，相较于国家监督实施，并且召集专家出卷的四级测试，学校测验缺乏专业性和权威性，无法作为一个社会可以接受认知的英语能力标准存在。另一个取代物是外国的雅思以及托福测试，这些测试的专业性强了，可是却是外国的语言测试。使用这类测试将导致版权费用昂贵，并且缺少国家的自主权。中国人的测试，为什么一定要都用外国人的标准呢？使用这类测试缺少现实可能性，因此并不可取。
四级考试在很大程度上辅助了教师的教学工作。它对听力、写作、翻译、阅读、词汇、语法等方面作出要求。语法方面需要巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力等等。在教师们不知道具体教些什么内容的情况下，给了他们一个明确的教学目标，并监督他们对教育工作负责，认真教学。在很大程度上让大学的英语教学更有规划性。
综上，我方认为大学英语四级依旧存在价值。
反方二辩张益溦陈述
主席、评委、对方辩友、在场观众好：
我是反方二辩，我方所持观点是大学英语四级已经失去存在价值。
众所周知，大学英语四级考试是我国目前规模最大的外语标准化测试之一，已经有30年历史。据调查结果表明：目前，大学英语四级已经对英语教学的具有消极作用。从学生角度来说，它在一定程度上给学生的英语学习造成了心理压力，使得部分学生为考试而学、影响了学生学习英语的兴趣，阻碍了学生英语实际运用能力的提高；从教师角度来说，四级考试在一定程度上影响了正常的教学进度，限制了教室对教学内容和教学方法的自主选择。
如今，大学英语四级考试这种影响广泛的考试已经被学生及用人单位误视为水平测试并作为衡量学生语言水平的标准，这导致很多高校在学籍管理等条例中都规定必须通过四级考试才能取得毕业资格和学位证书。
我们每一个人都是经历了高考才来到这里的，相信大家的英语能力都有一定的基础。但在这，我也相信并不是所有人的英语能力都处于同一水平。这是因为地区教学水平的不同，学生英语水平也各有差异。而全国现有千余所高校，它的生源、师资和办学条件也都不尽相同，课程总数达几百门之多，但唯独对英语实行全国统考，用统一标准来衡量大学生英语水平，这明显是极其不合理的。现在过分强调四级的科学性其实就是在掩盖四级统考造成的应试教育的弊端。其现下目的并不是检验各校的通过率、排名次，而是检验大纲的落实情况、推动教学改革。
对于英语来说，最重要的是听和读。但如今的四级考试更侧重于培养考试能力而非应用能力，这正是“哑巴英语”出现的原因。我们学习英语是为了交流，如今英语四级过关仅仅能代表你是个合格的毕业生而不能证明你的英语能力，那么大学英语四级的存在价值体现在哪里？
当下在学习大学英语的过程中存在多种合理化检验英语能力的测试，比如期中期末考试，各高校各自出卷更能方便准确地测试出本校学生的英语能力，而并不需要为了提高学校四级过关率而盲目强制学生学习英语。
综上所述，我方认为在大学学习过程中存在其他比四级考试更合理的检验大学生英语水平的测试，所以大学英语四级已经失去存在价值。
