尊敬的各位领导、老师：

下午好！

今天代表获奖的老师们在这个隆重的场合发言，我感到很荣幸，谢谢领导们对我的信任和鼓励！下面，我从两个方面来汇报一下我所做的日常工作。

一、三尺讲台，默默耕耘，培育桃李芬芳满地。

从教多年来，我一直本着“学高为师，身正为范”的原则，勤奋耕耘在教学工作第一线，热爱党的院校教育工作，热爱三尺讲台，具有强烈的事业心和高度的责任感，非但教育学生努力学好专业知识，还强调学生的思想品德，育人育心，用自己的言传身教和点点滴滴做到为人师的表率。

课前，我认真备课，对每节所上内容能熟练到基本不看讲稿讲课，讲课时基本能做到先讲内容，然后再翻PPT，这样讲课更为流畅。课堂上，我根据大部分学生的接受程度，安排难度适中、进度适中的内容，但也照顾到成绩好的学生，讲一点难一点的内容；我极为重视板书，因为在这种传统方式的书写过程中，学生更容易记住所授知识点及细节；另外，我上课要求学生不玩手机，为此，我带头关掉手机上课，在这样无手机的课堂上，学生们便可以专心致志地听课。课后，我耐心解答学生提出的任何问题，布置作业量、难度适中的作业，同时难度大的作业也布置一点，但注明是选做，使成绩好的同学也能够“吃饱”。对于每次布置的作业，我全部仔细批改，记录学生的完成课情况，对共性问题，找时间集中解答。

豪不夸张地说，我用质朴的品质、严谨的教风感染着一批批的学生，影响着他们的学习风气，尽管我要求严格，但还是受到了学生们的爱戴，所以无论是同行专家听课还是学生网上评教，我都名列前茅。一份耕耘一分收获，2011年5月，我获得三江学院大学生“最喜爱的教师”荣誉称号，2016年5月，又被电子信息工程学院学生评为“至尊名师”。

二、考研深造，谆谆教导，铺就学生似锦前程。

近年来，我们电子学院以省级品牌专业建设、省级重点学科建设为推动力，根据本院录取学生的特点，倡导 “因材施教，分类培养”差异化人才培养理念，坚持“三教融合、二次分流”的人才培养模式，使学生在专业成长中有充分的选择余地和空间，凸显了学校高素质应用型人才培养的宗旨和要求，形成了电子信息类应用型人才培养的特色和优势。

为此，学院除了要求学生需具备较扎实的基础理论和应用能力外，还有高标准的30%学生考研深造的目标。为了对考研学生进行规范化管理，学院党政联席会讨论指定我作为考研工作的负责人，负责考研的组织、咨询等各方面工作，并亲自给学生进行考研专业课辅导。为此，我起草了电子信息工程学院考研深造工作推进细则。

   该细则详细梳理和规定了考研工作的整个流程：从每年考研动员、专业课程辅导、召开学生座谈会、填报志愿，到对学生进行心理疏导、辅导复试、调剂志愿、召开已录取学生座谈会等每个环节，时间节点都较为明晰。该细则还体现了学院关照学生考研的全员总动员：从院长、副院长、专业课辅导教师、相关辅导员到学生志愿调剂时的全院教师，都尽心尽力为学生服务，而我作为考研负责人，在每个流程的时间节点都提前提醒，贯穿始终。

从考研细则可以看出，学院领导的正确导向、责任心强的专业辅导教师、辅导员的关心、上进的学生，再加上强有力的组织，形成强大的合力，等于电子学院近几年全校名列前茅的考研成绩。

当然，取得成绩的背后，是辅导考研比较辛苦的工作，因学生所学、所考课程较为分散，所提问题就没有共性，学生提的个别问题有时需要查阅很多数学等资料才能回答出来。而所有这些工作的完成，一般都是在业余时间进行的，所以有时为了辅导学生考研，我经常很早到校，很晚下班，有时节假日也来答疑。为了减缓学生的压力，还要给他们做思想工作，进行心理辅导；同时，兼顾做好学生填报志愿的参谋等等。

虽然这些工作占用了我很多时间，但看到一个个步入高等学府的学生甜甜的笑脸，看到我们电子学院的考研率一直在全校名列前茅，真的虽苦尤甜，虽不求回报，但一点一滴的付出却都有了回报……

谢谢大家！