首届三江学院教学能手李建蕊：师者，所以传道授业解惑也

为进一步完善三江学院教师荣誉制度，表彰长期从事教育教学工作，具有良好师德风范和较高学术造诣、教学水平高、教学效果好、注重教育教学改革和研究的优秀教师，激励广大教师教书育人，努力成为“四有”好老师，着力提高人才培养质量，学校决定开展校级教学名师、教学能手评选，设立三江学院“教学名师”和“教学能手”荣誉称号。

经各教学单位推荐、评审工作组初审、校评审委员会评审，第一届“三江学院教学名师、教学能手”共有六位老师获评。

电子信息工程学院的李建蕊老师在此次评选中荣获了“教学能手”的称号，下面让我们一起走近李建蕊老师，看看三江教学能手的风采吧。

毕业于中国计量大学、双师型教师。曾任华为无线产品方向讲师，多年从事2G、3G、4G华为无线产品的国内外客户培训工作。

2016年来三江学院任教，主要负责电子信息工程学院“三江华为新一代移动互联实训基地”和“三江华为ICT产业学院”的建设和授课任务。入校以来参编了华为4G LTE移动通信技术系列教程中的《网络规划与优化技术》一书，获得全国电子信息类青年教师授课竞赛三等奖，多次指导学生参加移动通信大赛。

回忆起初来三江教书时情形，李老师仍然历历在目，她告诉小江，刚来三江时院里面的领导和老师帮了我很多。

来三江之前李老师曾任华为无线产品方向讲师，给华为的客户做培训。虽然教学生和教客户都是将自己的所学传授给别人，但其实还有很多不同。

学校上课有大纲、有教案、教学进程表等等，李老师说：“院里的老师很无私的把他们知道的告诉我，让我刚来的时候没有走弯路。”为了拓宽自己的知识面，李老师还会旁听院里其他老师的课，一门课程，一听就是一学期，除了院里有特别紧急的事情冲突了，李老师几乎每节课都到，有的课程甚至听了不止一轮，第一轮学课程知识，第二轮学教学方法。

她告诉小江：“听课学习，是我对专业知识的补充，更重要的是怎么去跟学生去沟通交流，了解学生对专业知识的理解程度。”对于李老师来说，正是在一遍遍地听课和学习中取长补短，才让她成为一个更好的知识传播者。

除了其他老师的帮助，学生们的信任也是李建蕊老师的强大动力。来三江的第一年她上的是大四学生的课，初次在学校上课，李老师发现学校的工作氛围和企业不一样，更重要的是还有一群可爱的学生，对老师很信任，让她很有成就感。

她告诉小江：“学生和企业员工还是有蛮大区别的，那年她带的大四学生有的至今还有联系，比如说结婚了等等，还会告诉我一下。”

她告诉小江：“听课学习，是我对专业知识的补充，更重要的是怎么去跟学生去沟通交流，了解学生对专业知识的理解程度。”对于李老师来说，正是在一遍遍地听课和学习中取长补短，才让她成为一个更好的知识传播者。

谈起和同学们的相处模式，李老师认为要想教好书，首先不能让学生对老师反感，不管今天有什么不开心的事，她走进教室的时候总是微笑地面对学生。小江也觉得李老师性情随和，在采访中平易近人，像是一个长辈在分享人生经历，让人豁然开朗。

为了进一步了解李建蕊老师，小江采访到了李老师的学生，电子信息工程专业的严坤同学。严坤同学上学期上了李老师的移动通信系统课程，他的告诉小江，李老师上课很负责、风趣，在我们班十分受同学们欢迎。回忆起上第一节课的情形，他还印象深刻，“课前老师点名，点到我的时候，我答了个‘搁这呢’。老师笑着说，‘看到了，搁那呢'。当时是网课，在线上点的名，老师是看不到我们人的，当时就觉得李老师是个特别幽默的老师。”

这张照片是严坤参加全国大学生华为ICT大赛决赛时的留影，没能和老师合照，严坤表示很遗憾。去年十月，由李老师带队，严坤和他的另两个同学去南京信息工程大学参加了全国大学生华为ICT大赛决赛，因为疫情，李老师要带着他们去做核酸，并把他们带到比赛场地去，再安全地带回来。

在准备竞赛阶段，严坤经常问老师他不懂的问题，李老师也想尽一切办法把搜集和竞赛有关的知识，尽可能地告诉他们应该注意什么。

最后在三位同学和老师的努力下，他们取得了全省三等奖的好成绩。小江得知，李老师多次指导学生参加移动通信大赛，都取得了不错的成绩。以小见大，在他们身上，小江能感受到学生和老师们之间相互信任，共同进步，这大概就是他们获奖的秘诀吧。

李老师的亲切让学生们不“怕”她，她在上课的时候也不喜欢用凶的方式促使学生们认真听课，更多的是用自己的努力激起同学们学习的热情，在三江教书六年，李老师形成了自己的教学理念：要有良好的师德师风和过硬的专业素养。

在师德师风方面，要对得起一声老师的称呼，公平对待每一位学生，关心有特殊情况的学生；要有责任感，去伪存真、明辨是非的能力，做好榜样。

“老师所讲的每一句话，做的每一件事情，实际上学生们都会记在心里面的。”一次实验课上，李老师注意到上节课是两个人一起做的实验，今天只有一个人在角落里做，设备也有点问题，就一直站在旁边教她怎么做，直到做好了才走，没想到过几天那位学生发了很长的一段话，说老师的举动让她很暖心。

除了多了解行业发展趋势，李老师也很关心学生对课程的反馈。在实验课结束时，她会让学生们在报告末尾的总结里单独写一段对于这门课程的感悟，如果写好话，是不加分的，如果能提出建议或者写出对老师、课程不满的地方可以加分。在教与学之间，李老师用自己的方式提高学生们对课程的接受度，更好地传授知识。

任重道远，砥砺前行

得知被评为三江学院教学能手，李老师感到很开心也很意外，“当时我报名的时候，没有预料到自己会被评上，在今后的教学上还会继续努力。”问及今后的教学规划，李老师把它分成了两个方面：

一个方面是教材编写。2018年李老师参编了华为4G LTE移动通信技术系列教程中的《网络规划与优化技术》一书，并获得全国电子信息类青年教师授课竞赛三等奖。这本书的配套课程是电子信息工程学院大四的学生在上，和他们就业密切相关，所讲的内容更适于用型本科学校的教学水平。

三江学院属于应用型本科学校，有些实验教材不太适合学生使用，在电子信息工程学院孟院长的牵头之下，李老师和另几名老师还准备编写一本通信原理实验方面的教材，让教材更适合我们学校的学生学习，对知识的掌握能更加透彻。

另一方面是教学改革，在课程中引入课程思政。为了让学生不但学知识，还知道为什么而学，李老师会给学生们介绍，我们国家在移动通信从1G到5G的发展过程当中扮演了一个什么样的角色，我们现在学习的技术有什么用。