马克思主义学院成立以来，紧扣教育部制定的《高等学校思想政治理论课建设标准》和中宣部教育部印发的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》文件精神和要求，锐意改革，不断进取，进一步加强和改进我校思想政治理论课课程建设和师资队伍建设。根据学院本学年工作部署，积极组织，充分动员，开展了系列教研活动。
一、举办兼职教师座谈会，加强兼职教师管理。
4月8日下午，马克思主义学院在体育馆三楼会议室召开了全体兼职教师座谈会，马院相关教研室主任、副主任及任课教师参加了会议，会议由马克思主义基本原理概论教研室主任魏圆圆老师主持，尹娟副院长出席会议并讲话。
会议围绕课程教学大纲的设置、课时安排、教学方法、新教材内容等问题展开了充分研讨，各位兼职教师从他们本校的角度谈了很多有益的观点和做法，无论是理论课时安排、实践环节设置，还是微课和翻转课堂的运用、课程考核方式的改革等，每个学校都有很多创新的方法，值得我们学习和借鉴。随后，魏老师让大家谈了谈在三江学院上课过程中遇到的问题。兼职教师普遍反应我校对学生管理严格，课堂秩序良好，对辅导员细致周到的工作表示敬意；在教学效果方面，他们纷纷表示会尽量结合三江学院学生实际，将深刻的理论深入浅出的表达出来，提升教学实效性。
最后，尹娟副院长做了总结讲话。她首先感谢兼职教师能够抽空出席座谈会，这是对三江和马院工作积极支持的生动表现，也是兼职教师责任心的最好体现。随后，她介绍了马院成立的过程以及马院正在积极建设的现状；针对教学中存在的问题，尹院长向各位兼职教师宣讲了我校教学管理、教学事故处理等方面的规定，希望兼职教师能够积极联系三江学院学生实际和马院对教育教学的要求，认真做好教学工作。
二、推进实践教学改革，提升人才培养素质。
为进一步加强实践教学，4月20日中午，马克思主义学院在体育馆三楼会议室召开了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学工作整体推进会议。马克思主义学院相关教师，全校2014级辅导员老师参加，会议由教研室主任李飞老师主持，尹娟副院长出席会议并讲话。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学任务本学期初已经下达，但由于此项工作涉及面较广，因此协调工作就非常有必要。会议首先由李飞老师就《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的教学思路、具体内容、实施模式、成果形成、成绩评定与交流评比等内容作为指导教师2014级辅导员作进一步解读，并回答了指导教师在具体实践指导中遇到的种种问题。随后尹娟副院长强调了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要性，同时马克思主义学院将为实践教学工作顺利开展提供全方面的支持，希望全校2014级辅导员老师以高度的责任心认真做好这项教学工作，形成特色，并提出了具体工作要求。
本次推进会议为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学工作的顺利进行奠定了基础。
三、认真组织集体备课，深化教师教学研讨。
4月15日上午，马克思主义学院《中国近现代史纲要》课程教研室组织召开了本学期第二次集体备课暨教学研讨会，马克思主义学院副院长尹娟老师和相关任课教师出席了本次会议，《中国近现代史纲要》教研室章云峰老师主持了本次会议。首先，参会老师就集体备课方案进行了相关研讨，在借鉴相关高校“两课”集体备课经验基础上，依据本校“两课”教学主要仍由各相关院系辅导员担任的实际情况，决定统一课件，制作通用的教学模板，依据国家教材不断充实、修改、完善的方案。其次，严格按照教学计划大纲授课，以史为据，以史育人，杜绝“一史两制”，统一思想，严格按照习近平总书记提出的对历史教育的要求，从六个方面（“历史是最好的教科书”、“历史是最好的老师”、“认真总结党的历史”、“科学对待党的历史”、“重视学习党的历史”、“善于运用党的历史”）出发，出色完成《中国近现代史纲要》课程的教学任务。
最后，与会各老师还就本学期《中国近现代史纲要》课程教学过程中出现的问题以及相关课题的申报做了交流探讨。
四、加强师资培训，服务课程建设。
2016年4月27日下午2点，在学工部三楼会议室召开了《大学生职业生涯规划》课程教研活动，会议围绕着江苏省第十一届大学生职业规划大赛赛事培训、教学大纲修订、期中评学开展。
会议由马克思主义学院副院长尹娟主持，尹院长首先就《大学生职业生涯规划》课程目前现状以及相关教师教育培训做了讲话。沈萍老师围绕在常州举办的全省大学生职业规划大赛指导教师培训班的学习内容做专题介绍。解读了新赛制，也分析了历年参赛选手的作品存在的问题，如认识不够，基础知识薄弱，对霍兰德职业性向测验量表的抄袭成分比较多。二是实践不足，职业探索的实践少。三是轻规划、弱技能、重表演。此外，沈老师还分享了曾智老师的讲座，从中西方教育差异、中西方职业教育的差异,提出我国目前生涯课程进行教学方法和教学内容改革的方向。教学方法上要尝试案例教学法、体验式教学法、探究式教学法。教学内容上重新审视职业生涯的定义，要从客观性、外在性向主观性、内在性转变。在重视传统理论的基础上，不断吸收和应用并实践新的理论。
最后，与会老师还就本学期《大学生职业生涯规划》课程教学过程中出现的问题做了反馈。同时希望在课题申报过程中马院搭建学科平台、科研平台，从教师发展的角度协助共同申请课题。
(各教研室供稿 孔读云整理)
