校园开放空间景观设计，竟然可以如此“有趣”？

（来源于微信公众号 必达建设更好的学校）

校园开放空间的景观是什么样子的？

是一个个庄严的名人雕像？

还是一排排立志奋发的标语？

的确，这些都没错

但是，校园开放空间的景观

可不仅仅只有这些……

      校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。

      开放空间的景观设计在校园的整体规划中至关重要，校园景观既是校园文化的一个重要组成部分，又是师生生活、学习交流、游憩的空间，同时也是校园独特的文化精神的体现和象征。

校园开放空间景观设计要素

1、公共开放绿地

      绿色开放空间是校园中充满自然之美的、具有独特的自然景观的区域。绿色开放空间拥有可以缓解师生工作学习压力的效果，设计风格需要与校园内的建筑景观形成于呼应。学生们在这种自然的空间里进行游憩、交流、学习或者娱乐。

2、广场开放空间

      校园广场在校园中是不可缺少的、最为重要的开放空间。可以进行多种礼仪性活动，如：迎宾、庆典、聚会、展览、表演等。为了展示校园的文化特色和生活，经常通过设计雕塑、小品、植物、铺装等来体现。规划设计中将自然因素和人文因素溶于其中，充分考虑视线走廊，考虑广场空间在整个校园空间序列中的位置和作用，根据其功能，布置广场设施，与周边的建筑界面统一。

3、水体开放空间

      在校园空间体系中，水系可作为组织校园景观的骨架。可分为湖景观、河景观、喷泉景观等，并起到组织校园功能的作用。其中，大片的开阔水面-景观湖，可以结合开放绿地设计，沿岸设置开敞空间，供师生活动。

4、院落开放空间

      院落空间在校园空间中遍布最多，是与建筑关系最密切的场地，也是学生们使用最频繁的场地，由教学楼、宿舍楼等校园建筑围合而成，课间时间，是学生休息和交流的最佳场地。有一定的开放性和私密性。

校园开放空间景观设计的特征

      校园公共空间景观应具有一定的功能特征和审美特征。功能上，保证场地的生态性和实用性，根据不同的使用功能，校园公共空间分为私密性空间、开敞型空间等，设计的同时，要考虑独特的校园文化，体现校园精神，并兼具一定的审美性。

1、秩序性

      校园公共空间是由点、线、面及空间形态构成的，具有一定的视觉秩序，是一种三维的空间秩序，如校园广场、开放绿地、内湖、景观道路、滨水带、晨读长廊等。合理的秩序性可以给使用者带来舒适感和和谐的心理愉悦，具有条理性和节奏感，人在空间中的感受也会受到最直接的影响，合理的秩序才可以留住使用者，并更深层面的体现校园的文化和审美。

     在实践中，对校园交通流向进行规划，因为道路连续性的导视会指引人们的步行方向，通过对景观构筑物设计、铺装设计、植被设计等实现人流引导，将不同需求的使用者引入不同功能的空间场所。秩序性可通过雕塑、小品、景观构筑物等景观元素的设计来实现。可相同的设计语言或材质，在不同功能的空间设计各具特色的标识性构筑物，在统一中寻求变化，营造出和谐有序的校园环境。

    例如行道树、铺装的设计可强化道路空间，不同的植被和材料的道路，连接宿舍、食堂、教学楼，形成便捷明晰的路网空间。校园庭院可根据建筑的功能、形态特征进行特色化设计，保证每个庭院都具备其独特性，并设计符合各个专业特色的小品雕塑等，增强庭院的标识性和艺术性。

2、符号性

      校园公共空间的景观具备一定的符号意味。需要与校园建筑风格融为一体，才能形成统一和谐的结构秩序，这种秩序是内在的，是完整的，是根据功能形成的，具体体现在道路、水系、构筑物等景观元素上，通过点、线、面的形态进行体现。同样，符号性是需要不停地突破和创新，才能形成更高的艺术内在和外在形式。

3、寓意性

      在现代景观设计中，寓意通常是体现人文精神的重要方式。文化寓意通过视觉形象来体现，总是和联想交织在一起的。建筑风格多体现大学的核心精神，小品构筑物等多体现大学的个性特色，将这些精神文化、教学理念、科研特色等通过景观设计表现出来，溶于形式之中，使用者位于其中，时刻能感受到校园的人文气息。

校园开放空间的人性化景观设计

      校园公共开放空间是为校园师生服务的，只有获得师生的参与和喜爱，才是具有活力的空间。设计过程中，要充分考虑师生对于场地的体验感，以人为本，认真了解场地的现状，了解使用对象的喜好，根据使用者的需求进行设计，明确哪些元素对使用者的吸引力更大，那些是不必要的，不被关注的，增加趣味性和艺术性，调查被冷落的场所的原因和缺陷，进行调整重修，协调人和场所的关系，满足所有使用者的需求，是设计师必须考虑的设计前提。

几个有趣的校园景观设计案例分享

▍哈佛大学唐纳喷泉

      喷泉位于靠近哈佛校园的一个人行道交叉口，由159块花岗岩大卵石组成，让人们想起殖民地居民辛苦地清理农田的历史经验。

       这个喷泉属于雾喷泉，从池中腾腾而起的水雾覆盖在柏油路，草坪和树木周围。这些水雾是从32个喷管中喷出的，虚无缥缈的雾给整个校园增添奇幻色彩。整个喷泉优雅独特，为来往行人和学生增添了富有动态的景观。

       所有季节，唐纳喷泉都在被高强度的使用着。各样的活动因唐纳喷泉开展，这些活动又相应的强化了喷泉的存在。

▍沈阳建筑大学的稻田校园

      这是一个用水稻、作物和当地野草，用最经济的途径来营造一个校园环境的案例，景观中应用了大量的水稻和庄稼，并通过旧材料的再利用，试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识。

      稻田景观建成近十年来，已经成为沈阳建筑大学校园文化中很重要的一部分。稻田作为文化象征写入了校歌“风吹稻香，沁染书香”，传统的“耕读”文化在这里有了新的演绎。每年的插秧节和丰收节越办越丰富，从最初让学生直接参与稻田劳动，发展到现在融入了诗歌、绘画、书法比赛等等丰富课余生活的元素，成了沈阳建筑大学除了校庆之外特有的节日。

 ▍九州产业大学的“公园”

       九州产业大学的校园景观设计类似公园，旨在为师生提供一个可以享受时光的多变的休息空间。自由曲线、直线以及不规则的线条形成一个环境多变的地形，例如其中一个广场便模拟了日本传统的梯田。校园的每个地方都有其自身的节奏、功能以及自由，影响着校园生活以及其中的人们。

     学校大门常设在比较显露的位置，面临城市的主要干道，除供出入和警卫外，还具装饰性、审美性、特色性。门内外一般都留有较大的空间广场。

      门外广场根据功能划分相应领域，可布置花坛、树木、喷泉、景墙等；两边可放置花台或花景。门内广场、道路要与主干道绿化相结合，其间可布置花坛、花台、雕塑、喷泉、水池、校园标识系统如全校导游线、路牌等。

▍美国亚利桑那大学索诺兰沙漠景观实验室

      索诺兰沙漠景观实验室是一个高效景观，是户外教室和入口广场的融合。它充分体现了可持续发展战略，如雨水收集，气候调节，空气和水净化，循环利用，城市野生动物栖息地和使用者福利。

     该场地属于美国亚利桑那大学的建筑与景观学院（CALA），希望为建筑、景观与规划三个设计学科提供一个一起学习合作的工作环境，是一个共享的户外空间和课外教室。

▍日本帝京平成大学中野校区广场

     该广场的设计极富创意，设计师采用类似调色板的手法，将广场的铺装、铺装与木坐凳和木制休息平台、树阵广场与两翼的铺地统一为有机的整体。广场鸟瞰就是一幅画，黑色作底，浅黄色、淡红色、浅灰色相间，更巧妙的是设计师根据需要将某些色块拉伸即为坐凳，甚至将木坐凳当作色块融入其中。

     设计师不单在铺装中应用调色板，一段种植池壁也用了两种材料，只为有不单有色块，还有线条。入口位置且与容易就坐的位置保持距离，小小的灯具布置也透着设计。即便是不起眼的种植池，设计师也在寻求与建筑的关系，寻求模数的对应。三种普通材质的精心组合也可设计出非常不错的人视和俯瞰效果，所以重要的不是成本本身，而是思想。