2019年2月28日中午，机械与电气工程学院在L318召开新学期全院教职工会议。会议由张家海书记主持，汤文成院长在会上就2019年学院主要工作进行了部署。
汤院长讲到，经过接近于暑假这么长时间的休整，我们又迎来了新学年。
大家虽然已经开始上课了，开始毕业设计指导了，可能还有老师没有从假期的休闲、旅游、轻松中回味过来，这很正常。上本学年，经过了前一年大家的辛苦，评估结束了，但我们不能松气，我们这学期有以下这些工作考虑，我给各位通报一下：
一、专业建设（4方面工作）
巩固评估成果，做好整改、可持续发展。评估的目的，是找差距，确定教育发展方向。待评估整改意见具体确定后，我们要有落地的整改方案、措施、计划，责任人；
车辆工程的学士学位授予权评估，3月份完成；
2017版人才培养方案，已经实施，但这个方案有一些应景之作，时间上也仓促。我们要提前准备：
学习两个文件
教育部于年初发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（简称“新时代高教40条”）提出六卓越一拔尖，其中一卓越就是“卓越工程师教育培养计划2.0”。
⑵预备两个前提
工程教育国际认证
目前，中国有198所大学、近800多专业通过认证。工程教育认证，就是企业的ISO9000或者14000的证书，就是质量保障体系的证明，应该是我们这样应用型大学的办学方向，我们的老师，要尽早准备，尽可能参加一些培训、会议，了解人才培育的知识体系、要素、质量闭环，了解认证的流程、必备材料。
新工科教育
新工科概念提出已有5年以上，但是，在中国还没有形成完全一致的共识。2017年的复旦宣言，也只是一些高校的概念性宣传。新工科究竟是什么？实际上是探索布局与信息技术交叉的专业和课程，如生物信息学、智能电网信息工程、大数据科学等等。
着眼两个方向
第一，2021年，江苏省将施行专业招生，这会带来怎样的挑战？我们有没有思考这个问题？如果专业招生没有，专业往哪里发展？专业的特色在哪里？我们为什么领域、培养什么样的人才？现在国家基本放开专业申报，似乎采取备案制，我也看了，一些学校匆忙上马“智能制造”专业，我看了一些培养方案，我觉得这样的方案，3年后本科评估、4年后学位点评估，都很难过关。
教育部刚刚批准的，深圳应用技术大学，6个专业，基本是传统专业。深圳是改革开放的前沿，都在办这样的专业，我们还是要把现有专业办好，办出特色。
第二，机电融合，大类培养。大一、甚至大二的课程，大的学科方向基本一致，保证教学质量，降低教学成本、管理成本，这是世界大学的通行做法。因为本科教育，尤其像我们这样的应用型人才培养，学科基础应该具有共性，找出共性的知识点，设计培养方案。
所以，基于以上考虑，我们要调研，调研用人单位，调研兄弟院校，结合我们之前专业培养方案方方面面提出的问题，提前布局新一轮培养方案。
4.教学改革
我在学校的会议上多次提出，我们的教学改革项目，存在两大问题：第一，小课题热热闹闹；虽然不能说功利性，但缺乏系统设计；第二，相当一批成果，束之高阁，课题结束了，也就没有下文了，缺乏持续性、缺乏积累。
所以，建议学院层、专业负责人层面，要系统设计，整合有限的力量，好好积累两、三年，跨专业联合，开展可持续性的教学改革试点。
二、师资队伍
三江的未来，是年轻人的天下。师资队伍建设方面，我们之前因为各种原因，没有整体考虑。本学年我们拟做以下工作：
40岁以下青年教师、具有博士学位的教师，都要制订个人发展的3年规划。针对自己的专业特长，分析自己的弱点及其提升、学习的途径，提出可行的诉求及其对策，学院针对这些发展规划，统一考虑，比如采取老带青方式、采取项目引导方式。
教育发展，高等院校的发展，对教师提出了更加高的要求，非升即走，东南大学的数字没有问，武汉大学的非升即走，3年下来考核，合格率不足10%。学习、跟上形势。规划自己的成长路线。
团队建设。我们学院建院3年了，机械与电气的融合，虽然人坐到了一起，也有些小项目大家不同专业在合作，但是，目前还是处于自由状态，我们考虑有针对性的建立团队，把有限的科研力量整合起来，走出去，宣传自己，在机电结合方面，结合西门子应用（PLC、NC、NX）等，把教学与科研结合，把不同专业结合。
三、毕业设计工作
3+1、3.5+0.5。三方面问题。
困难。这对我们是新事物，对管理提出了挑战。我们人手少，学生多、专业多，流程复杂，管理系统存在信息共享的缺陷（排课、教师、学生；补考，教室、时间、学生干涉等等）；我在企业信息化方面做了30年，信息共享会给我们工作带来效率、质量上的提示。高校信息系统可能滞后于企业，滞后于现代化管理；
理念。应用型人才培养，工程实践是基本要素。在大四阶段直接走入企业，是最好的实践。天津搞了德国应用技术学院，两年制，职业化教育。职业化教育，德国是世界上很有特色的教育模式，就是师徒制培养。而毕业设计，就是师徒制的培养。这样的培养，与其放在学校做纸上谈兵的论文，不如去企业。
管理。
两方面，第一，观念要跟上时代：企业导师，大家知道，企业导师要职称，现在许多企业是没有职称概念的，民企、外企、上市公司。外企还有科学家这样的头衔，那我填科学家给学校啊？
第二，质量保障，关键看做什么事情？是否专业？是否具有学术含量？是否结合工程应用实际解决了问题？以减速器为例，大二就在设计减速器，高铁的减速器设计是教授级高工设计的；盾构机的减速器，中国可能还没有完全掌握核心技术。所以，同样的题目，本科生、硕士生、博士生都可以做。
置换方案，先做过度方案，先把这几十名学生结束掉，因为前期我们自己缺乏系统考虑，个性化针对每家企业，操作缺乏可行性。在此基础上，总结经验，为我们后续推广做准备。
结合毕业生工作，积欠补考取消，限选课/任选课不及格的后续处理，等等。
四、实验室建设
第一，本年度实验室建设，400多万经费，上学期申报，因为评估，学院没有筛选，目前批准下来是100多万。我们准备再利用136工程、机械工程重点学科建设经费补贴一部分。
第二，调研、研讨、谋划新校区的实验室布局。
五、学生工作
简单一句话，2018年，我们学工工作是全校第一，因为考研、因为创新竞赛、因为学业导师。2019年，希望再接再厉。我一直说找个江苏省大学生先进班级集体的样板给看看，我们继续努力。
会上，汤院长希望大家继续保持评估中大家加班加点的劲头，把学院的各项工作做好，使我们学院在三江学院的工科中，具有特色和引领作用，使我们的专业在同行中有影响。
最后，张家海书记就组织全体党员下载学习“学习强国”APP、开展党支部党员民主评议以及制订2019年各支部工作计划等事宜进行了部署。
摄影：王长鹏、袁峰，通讯：袁峰